【李湘倫】評論
學校課程在種類或結構上，大體可區分為正式、非正式、潛在、懸缺及空白課程五種形式。一、正式課程（formal curriculum）：把科目、日課表、大綱等預定的計劃、科目及教材視為課程時，即為正式課程。正式課程的特徵為預定的、計劃的、意圖的及易肯定課程目標的。二、非正式課程（informal curriculum）：非正式課程偏活動性，若將學校中的活動；如，朝會、演講、各種比賽、電影欣賞等視為課程時，即屬非正式課程。非正式課程相對於正式課程而言，兩者合稱顯著課程。三、潛在課程（hidden curriculum ）：潛在課程的概念混淆。黃光雄指出三種界定潛在課程的類型：從學習的結果、從學習的環境、從學習的潛在影響。其界定，傾向於課程定義中的未預期...