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• 9.「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一簑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。」（蘇軾〈定風波〉）下列選項，何者最適合形容此
• 9.梁實秋以「我愛鳥」貫串〈鳥〉一文，文中亦可見其對鳥自然流露的情感。下列選項何者較看不出此情形？(A) 看牠高踞枝頭，臨風顧盼──好銳冺的喜悅刺上我的心頭 (B)就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空
• 49.「建構取向教學對國小學童數學成效的影響」，「建構取向教學」在該教育研究中哪一種變項?(A)自變項(B)干擾變項(C)中介變項(D)依變項
• 11、結「紮」
• 48.「在使團體成員能在安全、信任、接納的氣氛中，漸漸體認到自己問題所在，每個人都必須有對問題解決的承諾感」，此應是團體輔導中的哪一個階段的工作重點?(A)暖身階段(B)接受階段與責任階段(C)工作階
• 10.清．吳趼人所著《二十年目睹之怪現狀》是一本何種性質的小說：(A)才子佳人小說 (B)神魔怪奇小說 (C)社會寫實小說 (D)科學幻想小說
• 50.有關質性研究的特性，下列何者為非?(A)標準化的研究程序(B)多樣化的資料來源(C)重視研究倫理(D)歷程導向的研究
• 13.文學和音樂雖是兩種不同的藝術，但經營文字和經營音符仍有相通之處，文學家也常運用文字來傳達聆聽音樂的感受。下列哪個選項是描寫人因為音樂而回憶往事？(A)大絃嘈嘈如急雨，小絃切切如私語 (B)錦瑟無
• 12、「ㄌㄧㄥ」手提袋
• 14、兩軍「ㄙ」殺
• 13、鉛「槧」
• 15.「風起雲湧」的語法結構是由主詞「風」與動詞「（吹）起」以及主詞「雲」與動詞「湧（現）」，兩組「主詞－動詞」的結構組合而成。下列語詞中也有相同結構的選項是：(A)萬紫千紅 (B)含辛茹苦 (C)動
• 14.祈使句用來表示請求、命令、禁止或勸導，是漢語中常見句型，下列選項何者為祈使句？(A)天下其有不亂，國家其有不亡者乎(B)君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回(C)願陛下矜愍愚誠，聽臣微志；庶劉
• 45.「服務對象不在學生，而是對任課教師、導師、學校行政人員、或家長提供輔導專業方面的幫助，協助其更有效地去幫助學生適應學校與家庭的生活」，其係屬輔導工作內容中的哪一項?(A)定向(B)諮詢(C)諮商
• 【題組】40. 因為這個故事，後人將「趨庭」一詞用來形容什麼？(A)子承父教 (B)父慈子孝 (C) 兄友弟恭 (D) 長幼有序。
• 39-40為題組：閱讀下列短文，回答39-40題。陳亢問於伯魚曰：「子亦有異聞乎？」對曰：「未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：『學詩乎？』對曰：『未也。』『不學詩，無以言。』鯉退而學詩。他日又獨立，鯉趨而
• 3、無之而非書
• 1、賢而多財則損其志
• 【題組】38. 狐被捉後大呼「我盜戶也！」聞者無不匿笑，原因是： (A)懼損官府威嚴，不敢公然恥笑 (B)狐鋌而走險，淪為盜戶，令人竊笑 (C)狐想冒用盜戶之名，取得寬恕，令人啼笑皆非 (D)官府聘術
• 7.下列有關〈古詩十九首〉之說明，何者正確？ (A)一般推斷為東漢末年的某位失意文人所作 (B) 語言華麗，描寫真切生動(C) 反映當時社會的動亂不安與生命無常之苦悶 (D)付表了兩漢七言古詩的最高成
• 6.下列神話人物的配對，何者說明正確？ (A)與子孫剷平大山，開通道路──盤古 (B)與顓頊爭帝，怒撞不周山，把撐天的大柱撞斷──共工 (C)偷吃西王母的不死之藥，飛奔入月──女媧 (D)當支撐天的四
• 10.從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上蹓躂（現在這樣有閒的人少了）。我感覺興味的不是那人的悠閒，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動，哪裡有半點瞵視昂藏的神氣？
• 1.下列選項「中的讀音，何者前後相同？ (A) 特殊「癖」好/開天「闢」地 (B)「囁」嚅/「躡」手躡腳 (C) 令人扼「腕」/鍋「碗」瓢盆 (D) 虎「嘯」猿啼/風雨「瀟」瀟。
• 46.當事人要求諮商員給建議，諮商員回應：「妳講得很多，可是我好像沒有抓到你說話內容的重點，因此，我們不妨........」，這是一種什麼技巧？(A)同理心(B)結構化(C)面質(D)立即性
• 15、冗詞「ㄓㄨㄟˋ」句