問題詳情

12 小朋友能夠知道同一個物體在概念的不同階層可以有不同的名稱，例如拉布拉多是狗的一種，而狗又是動物的一種，這在語言學習上是受到那一種學習語言的處理策略所影響？
(A)語彙對比侷限（lexical contrast constraint）
(B)分類侷限（taxonomic constraint）
(C)物體範圍侷限（object scope constraint）
(D)相互排除（mutual exclusivity）

參考答案

答案：A
難度：困難0.3375
統計：A(108),B(127),C(31),D(5),E(0)

用户評論

【Pika Chiu】評論

(張欣茂等譯 發展心理學(下) P.568) 除了用社會背景線索來推論字的意義，兩歲幼兒也有一些其他的認知策略，或稱處理限制，幫助他們縮減新字彙可能代表的意義。 1.物體範圍限制這個概念是幼兒會假設用一個物體的新字，指的是整個物體而非物體的部分或物體的特徵。  EX:兒童推斷"貓咪"這個字指的是他看到的動物，而非這隻動物的耳朵、尾巴、喵喵叫聲或顏色 2.相互排斥限制這個概念是幼兒會假設每個物體只有一種標記，而不同的字彙指稱個別、不重疊的類別。  EX:已經知道"狗狗"這字的兒童，如果聽到有人說:看，狗狗在追貓咪。會假定"貓咪"這個字指的是正在逃走的動物。 3.分類限制  假設字彙標記的是擁有共同...