資訊推薦

• 13.( )如右圖，有一個正方體的盒子，六面分別編號為1、2、3、4、5、6，其中4在1對面，5在2對面，6在3對面，則其展開圖為下列何者？ (A) (B) (C) (D)
• 20. A、B、C、D 四人共有課外讀物 240 本，A 給了 B 3 本，B 給了 C 4 本，C 給了 D 5 本，D 給了 A 6 本，此時四人課外讀物本數皆相等，請問他們原來最少本數的人有多少
• 45. 進行三角高程測量時，A、B 兩點位之距離為 750 公尺，則需要改正視準軸差多少？（大氣折光差為 ，地球曲率差為 ，S為 AB 兩地距離，R 為地球半徑，K 為大氣折光係數）(A)不用改正(
• 24. 如圖所示電阻網路，求電流I 為多少？ (A)4A(B)4.2A(C)3A(D)3.2A
• 19. 有一組合圖形，其中每一個四邊形都為正方形、每一個三角形都為直角三角形，如圖。若正方形甲的面積為 1，則所有正方形(含甲)的面積和為多少？ (A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6
• 21. 下列六個正整數：47、59、91、121、169、1237，共有幾個數是質數？(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6
• 22. 請問 2×14×68×5×375×582×100 的積，末尾共有多少個 0？(A) 2 (B) 4 (C) 6 (D) 8
• 23. 若 =12342+a，且(1234.5)2-(234.5)2=1000b，則a+b？(A) 1469.25 (B) 1469.5 (C) 2703.5 (D) 2703.25
• 4.如圖，已知G為直角△ABC的重心，O為斜邊中點，若∠B＝90°， ＝36， ＝48，則 ＝？ (A) 20 (B) 12　(C) 10 (D) 8 。
• 25. 如【圖 25】所示電阻網路，求流經電阻器6Ω 之電流I 為多少？ (A)0.5A(B)1.2A(C)2A(D)3A
• 24. 已知f(x)=x2+2x+3，則f(x) 有最小值，其值為？(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3
• 1. 依「職業安全衛生法」，事業單位勞工人數在多少人以上者，應僱用或特約醫護人員辦理健康管理、職業病預防及健康促進等勞工健康保護事項？(A) 50 (B) 100 (C) 200 (D) 300
• 25. 將一串數字按下面規律排列：1、2、3、2、3、4、3、4、5、4、5、6、…若依此規律繼續排列下去，則第 100 個數字為何？(A) 33 (B) 34 (C) 35 (D) 36
• 27. 某生做實驗時，拿起一只五環電阻器，甚難分辨哪邊為第一色環，只見其色環（由左至右）依次為棕金綠黑棕，則此色碼電阻讀值為：(A)10.5Ω ±1% (B)12.5Ω ±1% (C)105Ω ±1%
• 26. 若電路中無相依電源時，應用諾頓定理(Norton’s Theorem)求諾頓等效電阻時，須將電路中之電源如何處理？(A)電壓源開路、電流源短路(B)電壓源開路、電流源開路(C)電壓源短路、電流
• 21.如圖，正六邊形 ABCDEF中，P  、Q 兩點分別為 △ACF、△CEF 的內心。若 ，則 的長度為何？ (A)2 (B)4 (C) (D)
• 28. A、B 兩銅線材質相同下，若 A 之長度為 100m，線徑為 2mm；B 之長度為 200m，線徑為 1mm，則電阻比 RA：RB 為：(A)1：1 (B)1：4 (C)4：1 (D)1：8
• 29. 某銅線在溫度 t1 時之電阻為R1， t2 時則變為R2 ；若t2＞t1，則電阻 R 與電阻溫度係數α應為：(A)R1＞R2 且α1＞α2 (B)R1＞R2 且α1＜α2 (C)R1＜R2 且
• 2.正向心理學逐漸受到重視，對教師日常生活也可以應用，哪一個議題比較沒有關聯？(A)教師幸福感 (B)教師正向思考(C)教師工作滿意 (D)教師領導。
• 1. 依據我國現行特殊教育相關法規，下列哪一個學校對於資優學生的安置與教學輔導措施較為適切？(A)甲國中將校內鑑定出來的5位七年級數理資優學生安置於同一個普通班(B)乙國中提供單科鑑定成績為百分等級9
• 4.林老師雖然已經退休，但她仍長期義務到偏鄉學校協助補救教學，終身奉獻教育，獲得社會大眾的推崇。試問她是秉持哪一種教育價值觀？(A)外在價值(B)內在價值(C)效益價值(D)工具價值。
• 3.美英為了提升自己數學成績，他每天午休規劃完成 4 個數學解題，並紀錄進退步情形。下列何者最適合描述他目前的行為？(A)自我增強（self-reinforcement) (B)自我應驗（self-f
• 5.在青年前期，最早出現的特徵之一就是「反思」（reflectivity），請問何謂反思？(A)自主性開始發展的現象(B)能對自己內心加以思考的能力(C)與他人合作達成共同目標的行為(D)回到自我中心
• 6.下列何者不是一種教育的「隱喻」？(A)十年樹木、百年樹人(B)教育即雕刻(C)教育即塑造(D)我們是教孩子，不是教書。
• 7.由資料的研究到一項通則的建立，主要仰賴實驗或事件的重複性觀察，此種方法是：(A)演繹法(B)歸納法(C)直覺法(D)經驗法則。