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5 以下那一種成員特質,最不可能在團體中有收穫與學習?(A)對改變抱持期待(B)自認不夠敏感,有人際困擾(C)對於人際親密、坦誠,持負向態度者(D)重視客觀或理論基礎
問題詳情
5 以下那一種成員特質,最不可能在團體中有收穫與學習?
(A)對改變抱持期待
(B)自認不夠敏感,有人際困擾
(C)對於人際親密、坦誠,持負向態度者
(D)重視客觀或理論基礎
參考答案
答案:C
難度:適中0.666667
統計:A(0),B(1),C(12),D(5),E(0)
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4 所謂心理教育性團體的敘述,何者是較不正確的?(A)團體需要有很長的時間處理團體的結束(B)領導者提供新知/技能(C)領導者催化成員分享(D)團體傾向是較高結構性團體
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6 下列有關領導者須促進成員交互作用的敘述,何者是不適當的?(A)領導者須主動引發交互作用(B)領導者須導引調整交互作用的影響性(C)領導者愈主動增進交互作用,愈易形成成員依賴領導者現象(D)領導者創
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15 下列對團體動力的敘述,何者是較正確的?(A)團體動力是個體在團體中的感受、認知與行動(B)團體動力是指領導者帶領團體的理論取向(C)團體動力是指成員對團體的滿意程度(D)團體動力是指團體持續時間
25 下列有關Rogers 所提的個人中心學派團體的敘述,何者是正確的?(A)團體目標是創造出一個可使人發揮潛能的氛圍(B)團體強調按步就班的方法(way of doing)(C)領導者(催化者)鼓勵
7 下列有關團體領導者的敘述,何者是較為適當的?(A)以人際導向的領導方式會忽略成員需求(B)以領導者導向的領導方式,需瞭解成員需求並將之結構化(C)團體是大家的,團體之成效不須由領導者負責(D)團體
16 Yalom等人將領導者分為六類型,其中社會性工程師(social engineer)型是指其:(A)高度關注意義的歸因(B)表現出高度的執行功能(C)表現出低度的照顧性(D)重視高度的情緒激發
26 下列有關存在主義團體的敘述,何者是不適當的?(A)重視領導者與成員間的合夥關係(B)領導者須呈現主觀的自己,而非客觀的觀察者(C)團體目標是幫助成員的世界觀更開闊(D)重視過去經驗的重新體驗與重
8 當團體由兩位領導者一起協同帶領時,最需要注意的條件是:(A)彼此理論取向的一致性(B)彼此特質的互補性(C)彼此對團體目的或功能的一致性看法(D)彼此扮演角色的互補性
35 當領導者說:「我發現我們的團體在進行活動時都很熱絡參與,一旦回到分享個人看法或感受時,就開始比較沉默,我希望你們能談談關於自己在團體中說話的擔心或想法」,以下對此團體的描述何者較正確?(A)領導
17 以下那一方式較無法確定團體觀察者所作評估,是否有過於主觀的可能性?(A)輔以對團體所做錄音錄影資料(B)觀察表格包含客觀檢核表及主觀意見(C)設置同儕觀察員(D)每次由不同觀察員觀察記錄
27 下列對心理劇的敘述何者是不適當的?(A)成員在團體中的主要收穫,是獲得情緒的宣洩(B)成員主要是以行動的方式參與團體(C)在團體中成員重新檢視自己的生命並編劇(D)適合探索個人內在及人際間問題
9 若領導者欲催化「此時此地」的進行,下列那一種提問是較無法達成的?(A)領導者:「如果你對團體中某個人也感到憤怒,那個人可能會是誰?」(B)領導者:「你在什麼時候最注意我,或最不注意我?」(C)領導
6 在領導者所採取的動作中,以下那一個項目對團體的負面影響最大?(A)要求成員告白(B)讚美某一個成員(C)分享自己的糗事(D)保持沉默
36 下列有關Kepner 提出完形團體的三階段,何者是正確的?(A)團體初期,領導者須扮演治療者角色(B)團體第二階段面臨依賴、認同的衝突(C)第二階段的領導者適合扮演資源者角色(D)團體第三階段,
18 下列有關團體準備階段的較適當步驟為:(A)向機構或合作單位說明團體性質以獲得合作→決定成員的需要→篩選成員→向可能的成員澄清團體過程(B)決定成員的需要→向機構或合作單位說明團體性質以獲得合作→
28 下列有關行為學派團體的敘述,何者是正確的?(A)領導者重視個人的直覺判斷(B)此學派團體的過程,是一種教與學的歷程(C)領導者與成員的關係,對行為改變是沒有影響性(D)自我肯定訓練強調自我權力的
10 Yalom認為領導者如何保持透明度的原則,下列何者是較不適當的?(A)應以成員的福祉為主要判斷原則(B)領導者透明度的呈現,應視團體發展而有彈性(C)領導者完全誠實的呈現個人對成員的觀感,對成員
1.下列关于膝跳反射的叙述,错误的是(A)反射活动由一点的刺激引起(B)反射活动中兴奋在突触处双向传递(C)反射活动的发生需要反射弧结构完整(D)发射活动中需要神经递质参与兴奋的传递
37 所謂「理想」的成員在團體中也有多重角色,其中若明顯缺乏那一角色,最不適合參加團體諮商?(A)協助者角色(B)客觀的檢核者(C)示範者(D)受諮商者
19 下列有關團體諮商的主要效果,是可讓成員獲得普遍性之敘述,何者是較不適當的?(A)當發覺其他成員與自己有相同的狀況時,會感到安心(B)可使成員覺得不孤單(C)使成員願意冒險分享個人隱私(D)使成員
29 下列有關溝通分析團體的敘述,何者是正確的?(A)溝通分析學派認為覺察是產生改變的前提(B)成員不須訂定參與目標,是以此時此刻的感受,決定欲探討的內容與主題(C)要達成個人再決定,此學派認為需要長
11 下列有關領導者在團體中的自我揭露,何者是較適當的?(A)表達個人對目前團體的感覺或感受(B)表達個人觀察到的團體現象(C)表達個人過去的痛苦經驗(D)表達個人對某成員所提問題的好奇與不解
7 當成員在團體中吐露個人的隱私時,一個領導者的最佳行為表現是:(A)鼓勵其他人也效法(B)適時提醒該成員可自行決定吐露的程度(C)對該成員讚美有加(D)儘量挖掘該成員的隱私
38 當成員提出想認識領導者,希望領導者能和大家一樣說說個人的某些經驗時,此時領導者最需要考慮的因素是:(A)個人的揭露對成員達成其目標是否有助益(B)個人的揭露是否有助於『我們是一家人』的形成(C)
20 Yalom認為人際學習是團體療效的重要因子,以下那一敘述是此觀點的重要論述?(A)心理困擾來自個人自我功能的喪失(B)治療歷程是人際關係適應的修正歷程(C)個人想法的扭曲,可透過蘇格拉底式辯論修
30 下列有關完形團體的敘述,何者是正確的?(A)領導者對成員經驗的詮釋,是重要治療因子(B)相較於成員提出的困擾內涵,更重視成員如何表達此困擾(C)團體目標是幫助個人去除不滿意的部分(D)領導者幫助
12 下列何者不是導引成員發言(drawing out)的適用情境?(A)協助那些有困難在團體中分享的成員(B)將團體焦點轉移(C)對主題進行更深入的探討(D)當某成員有強烈抗拒團體時