五、閱讀測驗：
       櫻櫻是一個比較聽話的孩子，這是一種「獨生女的美德」。但是在「群雄割據」的局面下，她卻變成國際間的「解決問題之鑰」。她無形中接受一種「不問是非」的「大讓小」的教育。她永遠是「哥哥吃小梨」。一個小孩子在還沒有「堅強的站起來」以前，在還沒有「發現自己」以前就接受「禮讓教育」是很危險的。這種教育如果逐漸滲透了她的性格，就會使她喪失「征服環境」的能力。
       我們實在應該早想到這一點。琪琪從小沉默寡言，用心專一，表現出一種驚人的恆心跟耐性。她雖然有時候因為過分固執挨了罵，但是她的學業卻從來沒教大人操過一點心。兩個大人知道她能奮勉上進，逐漸在小事上不跟她計較，不料卻因此養成她對櫻櫻的不禮讓。
      在櫻櫻的心目中，家庭裡顯然已經產生了「不平」。這次「非戰爭」，就是為這個爆發的。
      我在這篇文章的「開場」已經描述過了，我及時宣布家庭裡的「政治制度」，目的就是要維護櫻櫻在家庭憲法裡的合法地位—父母不在家的時候，由於「憲法」賦予她的責任和權力，琪琪必須對她服從。
      不過，我真正想跟櫻、琪說的卻是我的一種獨特的哲學：一個人如果不能奮發向上，受人重視，他的謙和，根本毫無意義；但是，一個具有值得重視的美質的人，如果不懂得謙和，他的美質也就變得格外不重要了。
       人類社會所能接受的，事實上只有一種人：謙虛的傑出人物。只有在這種人面前，他們才肯獻出人性中的「稀有情操」—敬愛。(節錄自子敏打架教育)
【題組】1. 本文所提的「群雄割據」，「群雄」指的是何者？
(A)同儕
(B)姐妹
(C)好友
(D)長輩。