問題詳情
四、請閱讀下列文章，並回答問題(請書寫整齊、清楚)：
〈印勞慶伊斯蘭新年 北車大廳解禁〉
台鐵從2011年採取驅趕，2012年設置動線區隔，到2013年全面開放台北車站大廳，至今已是第6年迎接伊斯蘭的新年。昨天從早上6點開始，站內就開始不斷湧現人潮，北上區間車次班班客滿，載滿男女移工。可喜的是，台北車站正視自己做為「公共空間」的性質，釋出善意，願意提供空間讓空間弱勢者使用。對於釋放「公共空間」的想像而言，是個讓人高興的消息。
台北車站成為外籍勞工及新住民的集中點，有其脈絡性；外籍勞工所面對的文化空間之不友善、勞工權益等種種成因，不是「解禁北車大廳」就能夠處理的問題。公共空間的意義，在於權力的平等與協調。當我們不願意做粗重的工作時，我們引進外籍勞工，那就應該給予外籍勞工友善的環境與空間；而不是以過低的薪資、不合理的工時、危險的工作環境、不友善的語言與文化空間對待。勞工是人，也有各種需求，他們不只是勞動力，更不是資本或商品。當他們沒辦法、也沒能力找到適合解決文化需求的空間時，他們使用了台北車站大廳，卻又引來各種隱性的、顯性的歧視。
當人們以「秩序」、「文明」、「整潔」為由，批評在大廳開齋的外籍勞工，卻完全忽略為什麼台北車站對他們而言，是少數理想的、可選擇的空間，這種去脈絡化的觀點是隱性的歧視；當檢察官明目張膽的表示，「台北車站已被外勞『攻陷』」，這就是顯性的歧視。
要解決這樣的問題，就必須從結構上著手。外籍勞工問題需要政策協助，如輔助就業、安置、薪資福利成長、語言空間友善措施；公共空間財團化問題需要政策限制、公共空間缺乏也需要更進一步的規畫調整。對東南亞勞工的歧視，以及諸多文化權力的不平等，更需要教育、社會輿論，提升民眾的多元文化視野與人權素養。這些都是結構性的因素，解決這些問題，才能真正解決「北車大廳」所引起之爭議。
【題組】1.根據文章內容，寫出人們用什麼理由，批評在台北火車站開齋的外籍移工。
編輯私有筆記及自訂標籤國小社會-108 年 - [無官方正解]花蓮縣花蓮市明義國民小學108學年度第一學期六年級社會科期末定期評量試卷#93060
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