【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】（二）致良知（1）良知在心，「吾心之良知，即所謂天理也」，故求知需用心，維繫人心的作用（2）致良知即去人欲、存天理，良知是心的「昭明靈覺處」，無論智愚，本原上皆同，需以存心、守心、收放心為致良知的功夫（3）讀經做起：六經為心的「記籍」，以及付諸實踐，「知」亦可由「行」中產生，講究格物致知（4）教育方法：靜坐息思慮，省察在克制，知德是一體，師友助點化 （三）知行合一（1）知→行：「知是行之始，行是知之成」「知是行的主意，行是知的功夫」（2）知←→行：知中有行，行中有知，二者並存，相互為用（3）知←行：行的完成方是真知，「知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知」，因而「防於未萌之先」和「克於方萌之際」，從良知發生作用，才算知（四）兒童教育（1）教育主旨：人倫為主的孝弟忠信、禮義廉恥（2）教學項目：栽培涵養，如歌詩、習禮、讀書（3）教學規約：態度、性情、意志、貴精不貴多