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4. 上完〈宋詞選〉 之後, 小芳想參考更多宋詞的相關作品,下列哪一組選項, 無法完全滿足其需要? 【甲】 漱玉詞.【乙】 李清照集. 【丙】 稼軒長短句. 【丁】 東坡樂府. 【戊】 唐詩三百首.
問題詳情
4. 上完〈宋詞選〉 之後, 小芳想參考更多宋詞的相關作品,下列哪一組選項, 無法完全滿足其需要? 【甲】 漱玉詞.【乙】 李清照集. 【丙】 稼軒長短句. 【丁】 東坡樂府. 【戊】 唐詩三百首. 【己】 范文正公詩餘
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C) 丙丁戊
(D)甲丁己
參考答案
答案:C
難度:
計算中
-1
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用户評論
【用戶】
蝦皮:教育學程考題彙編(教
【年級】
【評論內容】X(A)物質X匱乏時,冰棒即是美食☆ →...
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25.請閱讀下列文章,並回答下列問題 三十年前,一個年輕人離開故鄉,開始創造自己的前途。少小離家,雲山蒼蒼,心裡難免有幾分惶恐。他動身的第一站,是去拜訪本族的族長,請求指點。老族長正在
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【題組】27.下列何者是本詩中沒有提及的事物?(A)海鷗(B)燕子(C)露水(D)太陽。
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5. 下列有關「詞」的敘述,何者不正確?(A) 宋代文學的代表 ,又稱「詞餘」 (B) 原本是配合曲子歌唱的歌詞,故稱「曲子詞」(C) 由於句子大多長短不一,所以有「長短句」之稱 (D)〈武陵春〉.〈
6. 下列關於李清照〈武陵春〉的說明,何者正確?(A) 作者以「東風止.花兒盡」之暮春殘景,襯托抑鬱難解的愁緒(B)「物是人非事事休」指作者對春景悄然而逝,感到萬念俱灰(C)「聞說雙溪春尚好」為全文的
7. 「而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個秋。」下列何者最適合說明辛棄疾寫這闋詞時的心境?(A)沉默是金,辯解是銀 (B) 如人飲水,冷暖自知(C) 知音說與知音聽,不是知音莫與彈 (D
8. 下列詞句所描寫的季節,何者不同於其他三者?(A)風住塵香花已盡,日晚倦梳頭( 李清照 武陵春) (B) 等閒識得東風面,萬紫千紅總是春( 朱熹 春日)(C) 滿眼不堪三月暮, 舉頭已覺千山綠(
【題組】28.根據本詩, 可推知春天究竟在哪裡呢?(A)春天無處不在(B)春天行蹤捉摸不定(C)春天仍在遠方,無處可尋(D)春天只存在小弟弟的幻想中。
【題組】30.關於本文最後兩段的說明,下列何者正確?(A)挑戰自我應當設定自己熟悉的、具有難度的事物(B)重拾童年失落的夢想,可以激勵自己克服工作挫折(C)若訂下長遠的願景,每日完成小目標可幫助自己更
9. 關於詞句所使用的修辭技巧,下列何者說明不正確?(A) 我已在佛前 求了五百年: 誇飾 (B)物是人非事事休:映襯(C)只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁:譬喻 (D)愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強說愁
10. 古代文人多有以「居士」為稱號,下列配對何者錯誤?(A) 辛棄疾→稼軒居士 (B) 白居易→六一居士 (C) 李白→青蓮居士 (D) 李清照→易安居士
【題組】2.比喻光陰極為珍貴。
【題組】3.比喻人或事物沒有缺點。
11. 詩詞作品中,除了描寫景色.記敘事件之外,往往會寄託作者的情感與價值觀。下列文句,何者表達了「豁達」的人生觀?(A) 回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。( 蘇軾〈定風波〉)(B) 把酒祝東風
12.也只有沿著堅硬的環節/向天空/步步高升/才是你不變的志向/也只有綠/才是你一生想說的/那句話/在忠臣傳裡/才能讀到
【題組】4.確實如此。
【題組】5.比喻光彩耀眼,引人注意。
【題組】6.模糊不清的樣子。
13. 「柳絮隨風飄揚,並沒有固定的方向;向日葵卻是不管太陽在哪裡,它的臉孔都會轉向那裡,如此執著。」根據文意,作者透過「向日葵」帶出人生走到夏季時,應持有何種生命態度?(A)學習謙卑,更能精進自己
14. 有關〈人間好時節〉內容的說明,下列敘述何者錯誤?(A) 張曼娟自認為生命裡的第一首詩是孟浩然的〈春曉〉(B) 少女時期受李清照. 李後主詞的影響而變得多愁善感(C) 引王國維. 司馬光. 陶淵
15. 「我們必須有一首,或是幾首詩,要放進人生的行囊裡,足以抗禦這詭譎多變的人間。」這句話的含義為何?(A)唯有詩能給予我們人生的啟示 (B)詩的意境猶如人生一般詭譎多變,難以理解(C)詩中的智慧可
16. 「秋天是收穫的時刻,也是賞玩的季節,一方面收取自己的耕耘,一方面還能欣賞別人更高的成就,不張狂,不嫉妒……。」這段話的含義最接近下列何者?(A)採菊東籬下,悠然見南山 (B)夕陽無限好,只是近
【題組】7.喜悅之情流露於眉宇之間。
【題組】8.比喻空幻不實在。
【題組】9.加速反應變化的人事物。
【題組】10.比喻事情非常容易做到。
17.春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪。若無閒事掛心頭,便是人間好時節。 ——慧開禪師關於慧開禪師一詩的闡釋,下列何者錯誤?(A) 人生的不同境遇就像四季更迭,轉換心境就能自得自在 (B) 若凡事往壞處
18.(甲)士之讀書治學,蓋將以脫心志於俗諦之桎梏,真理因得以發揚。思想而不自由,毋寧死耳。 斯古今仁聖所同殉之精義,夫豈庸鄙之敢望。 (乙)他的人很醜,小辮子,樣子真難看,但光讀他的詩和詞,以為他是