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• 46.以下何者不為影響種子貯藏壽命主要因素 (A)種子含水量 (B)種皮構造 (C)貯藏環境相對濕度 (D)貯藏溫度
• 47.種子以 TEZ(triphenyl tetrazolium) 溶液進行品質鑑定時，須注意事項於以下敘述何者為誤 (A)光線 (B)溶液濃度(C)種子需進行前處理 (D)種子含水量
• 48.育苗介質要能保住肥份須具備條件 (A)親水性 (B)孔隙度 (C)pH 值 (D)陽離子交換條件
• 49.防止種苗貯運程落葉或落花蕾施用 1-MCP 為抑制以下何者植物荷爾蒙之作用 (A)生長素 (B)乙烯 (C)離層酸 (D)徒長素
• 50.植物向光性、頂端優勢與以下何者植物荷爾蒙有關 (A)生長素 (B)細胞分裂素 (C)離層酸 (D)徒長素
• 1.何者爲化學窒息性物質？(A)一氧化碳(B)正己醇(C)三氯乙烷(D)石綿。
• 【題組】25. 附圖中哪些部位的基因組合是一樣的？(A)甲和丁 (B)甲和丙 (C)丙和丁 (D)丁和乙
• 26-27 為題組  物種在生態系中扮演基本的功能性角色，使生態系健全運作。例如生態系中之植物物種扮演由太陽取得系統運作的能量，並將碳固定的角色。假設物種 A 在生態系中消失，將使生態系缺少由物種 A
• 2. 何種二極體常用在調變電路中用來選擇頻率?(A)發光二極體 (B)光電二極體 (C)稽納(Zener)二極體 (D)變容二極體
• 【題組】27. 附圖為生態系穩定度相關的四個模型示意，横軸為生態系中之物種數，縱軸為生態系之初級生產力，下列敘述何者不正確？（圖 (L)「+」為生態系之取樣） (A) I 之物種間具有最高的相互替代性
• 3. PNP 電晶體當放大器使用時之偏壓方式為何?(A) (B) (C) (D)
• 28-30 為題組  「葉克膜」是一種體外維生系統，全名是體外膜氧合器(ECMO)。葉克膜主要包括「血液幫浦」 和「膜氧合器」，也就是人工心臟和人工肺臟的組合，能短期替代病人的心臟和肺臟的功能，以待
• 【題組】29. 血液在流經「膜氧合器」時，經由何種機制造成血液含氧量的增加？ (A)紅血球對氧的主動運輸增加 (B)經由擴散作用讓血紅素與氧結合的程度增加 (C)經由機器的加壓作用將氧氣注入血漿中 (
• 【題組】30. 有一病人在裝置葉克膜後血壓恢復正常，但是卻出現貧血以及全身性的水腫現象，下列相關 敘述何者錯誤？(A)病人的血液成分受到破壞 (B)病人需接受輸血補充紅血球，以改善貧血的現象 (C)病
• 1-1於使用空氣呼吸器時，應隨時確認殘存之空氣是在20％以上，或壓力指針在多少kgcm2 以上？(A)10(B)15(C)20(D)30。
• 2.下列哪一科不含門市服務技能?(A) 門市服務科(B) 餐飲服務科(C) 汽車美容服務科(D) 綜合職能科
• 3.請選出下列各科目開課順序正確者?(A) 實作—實習—實務(B) 實習—實作—實務(C) 實務—實習—實作(D) 實務—實作—實習
• 4.下列哪一科不含家務處理技能?(A) 包裝服務科(B) 餐飲服務科(C) 旅館服務科(D) 綜合職能科
• 5.當一位視障生說他有周圍視野缺損的狀況時，他會面臨哪些問題?(A) 好像一個小洞看外面的世界，所以走路常會跌倒(B) 很愛打球、跑步作各種運動(C) 字體放越大越好閱讀(D) 最好學習點字有利於該生
• 6.下列何者是在特殊教育專業團隊中可以協助日常生活功能評估與訓練的專業人員？(A)社工師 (B)諮商心理師 (C)醫師 (D)職能治療師
• 7.王老師在為某位特教學生設計生活管理課程時，將學生的生活情境區分為學校、家庭、社區三類，深入了解學生在這三種情境中需要的日常活動內容，分析學生是否有參與這些活動的技能，同時考量需要的輔具或環境調整。
• 8.下列學習重點代碼（服務-專-服導-1：）何者敘述有誤?(A)此為學習表現之代碼(B)表示為專業科目(C)是第一階之學習重點(D)「服導」表示「服務導論」
• 9.學校哪一項會議負責審議身心障礙學生之課程、評量調整，並協調各單位提供必要之行政支援？(A)特殊教育推行委員會會議(B)特殊教育諮詢委員會(C)課程發展委員會(D)個別化教育計畫會議
• 10.以下哪一選項之步驟順序為最適當的特殊教育課程運作流程？甲、教務處排課乙、以團隊合作的方式擬定個別化教育計畫丙、將身心障礙學生的課程規劃送學校特殊教育推行委員會審議丁、將身心障礙學生的課程規劃融入
• 1. 下列文句中的「放」，和「在星輝斑斕裡放歌」的「放」意思相同的是： (A)一桶盤拖上樓來，「放」在春臺上 (B)孫堅取箭，連「放」兩箭，皆被華雄躲過 (C)春天百花齊「放」，蟲鳥爭鳴 (D)上學聽