資訊推薦

• 10.0電腦展時，售貨員賣出兩組電腦，每組皆賣　30,000　元，以成本計算，其中一組賺了　20％，另一組虧了　20％，則賣出這兩組電腦，電腦公司賺或賠多少元？(A)賺　2000　元　(B)賠　200
• 20.老王運送雞蛋x個到市場販賣，雞蛋每個成本2元，以每個5元賣出，但在運送途中打破了25個不能販賣，最後他獲利超過2000元，則依題意可列出下列哪一個一元一次不等式？(A) (5－2)x－22520
• 9.下列的反應中，哪一項是氧化還原反應？(A) (B) (C) (D) (E)
• 7.下列四個等式中，何者不能成立？　(A)( 18+ 6 ) – 5 = 18 + ( 6 – 5 )　(B)( 77 – 40 ) – 35 = 77 –( 40 + 35)　(C)(–25)+〔–
• 2. 對比分析產生於 20 世紀 50 年代，興起於 60 年代，代表人物為美國的 Lado。請問這項理論的作用和目的是？(A)將學習者與母語相聯繫的文化遷移到第二語言系統中。(B)學習者將課堂語言知
• 3. 偏誤分析產生於 20 世紀 60 年代，興盛於 70 年代，代表人物是英國的 Corder。請問所謂的偏誤（error）和錯誤（mistake）有何區別？(A)偏誤相當於「口誤」、「筆誤」，如：
• 4. 語言教學法各有所異，請針對下列論述找出最適當的教學法定義：「以說故事的方式讓學生習得語言，通過故事讓學生掌握關鍵詞和理解故事內容，並對連環圖畫進行複述」。(A)全身反應法(B)聽說型教學法(C)
• 5. 以下何者不是中介語（interlanguage）所能直接觀察出來的？(A)學習者的語言變異 (B)學習者的語言偏誤(C)學習者的語言產出能力 (D)學習者的理解能力
• 6. 關於語言習得理論，下列學者和所主張的觀點，配對正確的是？(A) Piaget 強化論（reinforcement theory）行為主義刺激-反應。兒童說話是基於對成人的話語做出反應，反應正確就
• 7. Ausubel「有意義的學習」（meaningful learning）應用於第二語言教學，以下敘述哪一個是正確的？(A)教學活動設計應配合學生的能力和經驗。(B)教材的主題或內容應該取材自學生
• 9. 「衣服你昨天買很好看。」、「車子的我哥哥很貴。」這兩個句子最可能的偏誤原因是下列哪一選項？(A)語體誤判 (B)母語影響(C)目標語過度類化 (D)溝通策略
• 8. 「由上而下」和「由下而上」是聽解的兩個重要過程。以下何者是「由上而下」的技巧？(A)注意句子的結構。 (B)找出言談標記。(C)掌握語音的解碼。 (D)區別輕重音和語氣。
• 11. 有關華語學習者在第二語言（Chinese as a Second Language, CSL）或外語（Chinese as aForeign Language, CFL）的環境中習得目標語，下
• 13. 部件是組成漢字的零件，有關漢字部件的說法，下列何者正確？(A)「成字部件」指的是合體字。(B)「不成字部件」指的是偏旁、部首。(C)部件分析對字義、字音的探討不具作用。(D)「立早章」、「言午
• 10. 以下關於「字本位」的詞彙教學，何者正確？(A)以詞條為單位。 (B)容易與口語結合。(C)重視組成詞的個別字義。 (D)先教高頻詞。
• 12. 「關鍵期假說」（the critical period hypothesis）主張「人類習得語言的關鍵時間大約在青春期以前」。關於關鍵期與第二語言習得，下列敘述何者正確？(A)不同年齡間的兒童
• 14. 下列關於「溝通式教學法」（communicative language teaching）的敘述何者正確？(A)語言形式結構的正確性比流暢性更重要。(B)課堂以目標語溝通，不使用母語與翻譯。(
• 15. 「他不喜歡學習，而很快快樂樂地學中文在臺灣」是一個混合偏誤的病句，下列何者不是這個病句的偏誤形式？(A)遺漏（omission） (B)誤加（addition）(C)誤代（mis-select
• 16. 以下關於第二語言學習之敘述，何者為非？(A)大量接觸第二語言，兒童在語言使用的準確性上更具優勢。(B)兒童在還沒有完全掌握母語時，有可能採母語學習方式來學習第二語言。(C)從學習效率來衡量，青
• 19. 華語測驗命題時，下列選項何者錯誤？(A)選項彼此之間應該具備邏輯上的關聯。(B)好的測驗題目必須注意難度、鑑別度和誘答力。(C)每個試題只問一個獨立而明確的問題，避免同時包含太多概念。(D)題
• 18. 下列學習者狀況，TOCFL 入門基礎級對象是？(A)具備 2,500-5,000 個詞彙量。(B)非華語地區學習 60-240 小時。(C)在臺灣學習華語的時數達 360-960 小時。(D)
• 20. Bennett 認為應重視語言教學中的文化內涵，最有效的方法是「文化比較法」。下列敘述何者正確？(A)透過比較學習，最後理解接受 C2 文化。(B)必須達到一定語言程度，才能理解 C2 文化。
• 22. 林老師在教學生沒見過的詞彙「雛鳥」時，說出「幼小的鳥」來幫助學生理解，這種教學策略稱之為：(A)上下關聯法 (B)新舊關聯法(C)聯想法 (D)對比法
• 21. 以下關於普遍語法（universal grammar）的敘述，何者有誤？(A)屬於天生的語言學習機制。(B)幼兒大腦能將吸收進來的語言加以歸納。(C)幼兒在學習語言的過程中，不會出現前所未聞的
• 23. 許多學者認為語法教學必須有排序性，對於語法點的難易度評定，下面哪一個原則是錯誤的?(A)語意越複雜，困難度越高。 (B)語用功能越低，困難度越高。(C)越不易類化者，困難度越高。 (D)跨語言