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•  申論題 一、 最近由於食安問題和農產品安全問題不斷發生，讓從國外興起的「食農教育」在國內日益受到重視，農會參與食農教育也一再被提出來【題組】(一)請簡單說明甚麼是「食農教育」？
• 【題組】(二)請說明農會推廣部門辦理食農教育對農民的意義何在？
• 【題組】(三)請說明你對台灣基層農會推廣部門在辦理「食農教育」時可能遭遇的挑戰或問題之看法
• 二、 全世界各國的農業推廣工作都遭逢全球氣候異常和食安問題的挑戰，請以美國慶祝農業推廣一百週年的願景說明為例，或參考日本、歐盟或其他國家的例子，說明因應氣候異常和食安問題，全球農業推廣未來的可能願景或
• 三、 未來台灣基層農會的農業推廣教育亟需創新的策略，才能因應社會的變化，請簡單說明你認為農會推廣部門在「推廣策略創新」這種創新上可以怎麼做？ (20%)
• 1. FJUA Corporation produces MP3 players. Income statements and balance sheets for the yearsended De
• 【題組】2.人気の「YouTube」動画を見ていたうちに、ふと友達のことを思い出した。
• 【題組】3.そんなことはエイさんに対しては易しい。
• 【題組】4.天気がこう寒くしてくると、間も無く大雪が降るだろう。
• 【題組】5.お母さんはちょっと出かけるから、よく留守番していなさい。
• 【題組】6.夜に月が綺麗に見えます。
• 【題組】7.太郎さんは東京大学に入ろうと思います。
• 【題組】8.卒業の時、学校に褒美をもらいました。
• 【題組】9.そんなことは子供にも知っている。
• 【題組】10.わたしは今朝の地震からびっくりしました。
• 【題組】11.あの兄弟は弟さんのほうが兄さんより年上と見える。
• 【題組】12.伊豆に泊まった所は民宿です。
• 【題組】13.雨が降っていながら、風が吹いています。
• 【題組】14.暑くて、窓をしめてください。
• 【題組】15.川の向こうで高い建物が見えます。
• 二、問答題。《使用語言:中文或日文皆可不需加注假名》【題組】1.請舉例(日文句子)說明「擬声語」「擬態語」有何不同?
• 【題組】2.請舉例(日文句子)說明"は" 為什麼是「副助詞」,而"が"是「格助詞」?
• 【題組】3.請舉例(日文句子)說明「〜らしい、〜そうだ、〜ようだ」的用法有何不同?
• 【題組】4.請舉例(日文句子)說明「授受動詞(①あげる ②いただくくれる)」的基本用法,並將例句翻譯成中文。
• 5.請舉例(日文句子)說明下面a.b.兩句中的「〜ぬ」有何不同,並將二句翻譯成中文。【題組】a.規則を破るようなことは到底許さとだ。