【Ni-Chen Wu】評論
自我導向學習共分成四個基本過程：（1）訂定學習目標；（2）評量起點行 為；（3）進行學習；（4）結果評量。在自我導向學習的歷程中，教師應在 四個不同的階段，依據學生不同的能力、興趣與動機，提供不同程度的自我 導向經驗 （Treffinger，1975；引自毛連塭等，1987，頁327）。