資訊推薦

• 30.下列哪一項提示策略的線索最少？ (A) 小莉在教師的口語提示下清洗 5 個碗盤 (B) 教師示範洗碗的動作，小莉邊看邊清洗 5 個碗盤 (C) 小莉照著清洗碗盤步驟圖，每完成一個步驟打勾，最後能
• 2.下列何者不是墊片的功用？ (A)增大承壓面積 (B)防止螺帽鬆脫 (C)避免螺栓螺紋受損 (D)保護工件表面，避免受壓損痕跡
• 3.能使軸與輪轂同時旋轉且具有軸向的相對運動，並能傳遞極大動 力的是： (A)鞍形鍵 (B)栓槽鍵 (C)平鍵 (D)半圓鍵
• 22.機件上某一部位須作特殊處理加工時，為了註解而需在視圖上相關部位畫上何種類型的線條？ (A)(B)(C)(D)
• 12.氣體PCl5分解成Cl2和氣體PCl3。當平衡常數K=， PCl5和PCl3的平衡濃度分別為6.70×M和0.300M。則Cl2的平衡濃度為： (A)M (B)M (C)M (D)M
• 34.有一引擎冷卻風扇不作動，懷疑是繼電器故障，則下列對繼電器的檢修何者較正確？ (A)用耳朵接聽接點是否有跳動聲音 (B)將繼電器外殼拆開檢查 (C)將線圈通電後量測接點之接腳是否導通 (D)用手觸
• 35.有一電阻器色碼為橙黑紅，另一電阻器為棕綠紅，若將其並聯連接，則以歐姆錶量測其總電阻為多少kΩ？ (A)1 (B)2 (C)5 (D)50
• 2. 有關個別化教育計畫之擬定，下列哪一項較不正確？ (A) 個別化教育計畫必須以團隊合作方式進行評估，並成立個別化教育計畫小組 (B) 學生之個別化教育計畫經特殊教育推行委員會審議不通過達二次者，應
• 3. 針對下列四名學生的能力現況，在教導其參與自己的個別化教育計畫會議時，下列哪一選項較為適當？陳生：配戴助聽器且能解讀他人肢體語言；構音不清晰，熟悉者才能解讀林生：注意力不集中容易被干擾，且常常沒有
• 4. 有關身心障礙學生在語文領域學習表現調整之敘述，下列哪一選項較為適當？甲、將「5-I-4 了解文本中的重要訊息與觀點」調整成「依提示找出文本中的重要訊息與觀點」是運用減量的方式乙、將「1-Ⅳ-4
• 5. 特殊教育學校的陳老師計劃帶領班上學生到校外用餐，他先在教室內模擬餐廳情境，並評量個別學生的用餐禮儀、使用金錢及與人互動的表現。下列哪一選項較符合陳老師的評量方式？ (A) 生態評量 (B) 動態
• 6. 集中式特教班智能障礙學生的個別化教育計畫中，下列關於行為功能介入方案的敘述何者較為正確？ (A) 每位學生應有行為功能介入方案 (B) 應使用初級預防的正向支持策略 (C) 實施前應先檢視班級經
• 7. 王老師將小明在班上行為表現的情形錄影，播放給小明看，由小明透過檢核表檢核自己的行為。王老師想訓練小明的哪一種自我管理能力？ (A) 自我覺察 (B) 自我倡導 (C) 自我監控 (D) 自我增強
• 8. 小立上課會一直發出干擾的聲音，故意舉手發表無關的言論。老師希望應用正向行為支持策略以改善小立行為問題，下列哪一項做法較不適當？ (A) 讓學生獨自坐在教室後面減少干擾 (B) 製作提示卡提示學生
• 9. 老師在課堂上透過時距記錄觀察某生拔頭髮的自我傷害行為。下列敘述何者 最符合時距記錄的方法？ (A) 老師每教學 15 分鐘便觀察學生的拔頭髮行為 5 分鐘 (B) 老師記錄完整一節課中拔頭髮行為
• 10. 關於自閉症學生在溝通上常見的的問題或相關教學策略，下列何者錯誤? (A) 部分自閉症學生的語言以鸚鵡式的仿說為主 (B) 對抽象語彙、象徵式語言、特別語意不易理解 (C) 針對自閉症學生語言訓
• 11. 關於正向行為支持（positive behavior support，簡稱 PBS）的執行步 驟，請依最適合的執行順序排列？ (甲)發展行為支持計畫 (乙)界定問題行 為 (丙)評估特定情境與
• 12. 張老師教導學生如何綁垃圾袋，共分成 5 個步驟。張老師先做完前 4 個步驟，留下最後一步讓學生做。等學生學會之後，再留最後 2 個步驟給學生做…直到學生學會該技能為止。請問張老師採取的是哪一種
• 13. 下列何者為特殊需求領域生活管理課程的學習內容？ (A) 身體自主及保護 (B) 自我行為與效能 (C) 溝通與人際互動 (D) 獨立自主與自我管理
• 14. 身心障礙學生學會包水餃後，自己也會包餛飩，是屬於下列哪一種學習的結果? (A) 反應保留 (B) 反應類化 (C) 刺激類化 (D) 刺激保留
• 15. 下列哪些特殊需求領域課程在各個向度下均包含五個階段？ (A) 生活管理與溝通訓練 (B) 社會技巧與學習策略 (C) 溝通訓練與輔助科技應用 (D) 生活管理與社會技巧訓練
• 16. 下列各種評量的應用，何者是最恰當的？ (A) 想了解小強為什麼在學校常常對他人吐口水，應使用生態評量 (B) 想了解小斯加減法步驟的錯誤所在，應使用檔案評量 (C) 想了解小欣的購物能力表現，
• 17. 重度及多重障礙學生的學習評量以多元評量為原則，下列哪一項敘述最符合多元評量的特質？ (A) 一項學習活動至少評量三次 (B) 學習活動需要兩位以上的教師進行評量 (C) 從觀察、文件資料和測驗
• 18. 大明被鑑定為自閉症，無口語，教師決定採用「圖片交換溝通系統」(PECS) 來教導他。經過訓練後，以下是大明目前的目標：「學生要自己走到溝通簿 之前，從一系列圖片中選擇適當的圖片，走向教師把圖片
• 19. 依據我國《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》，以及《十二年國民基本教育高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科課程綱要》中 之規定，實施職場實習或見習課程，學校應擬定下列何項計劃，並