【Ming-Lun Chia】評論
美國心理學家佛德烈克．瓊斯(F. H. Jones)一、著有行為管理的專書《積極性的教室常規》(Positive classroom discipline)(Jones, 1987)二、主要精神1.幫助學生喚起對自己的自制力2.教師要有效地運用肢體語言誘導期望的行為3.在學生獨立作業時提供有效的協助4.不專心的學生會干擾教師或同學，導致教學時間損失50%5.時間損失肇因於兩類不良行為：80%未經允許隨便說話、19%為一般的懶散行為 三、教師可採用三項技術補救時間及維持常規：有效的肢體語言、獎勵制度、有效的個別幫助1.肢體語言：(1)眼神接觸傳達掌握全局的訊息、掃視並與每位學生眼神接觸(2)身體接近走近並看他一眼而不叱責、半圓型的三列桌椅安排(3)身體姿勢能表達...