【Natalie Yu】評論
布魯納(J. S. Bruner)，表徵系統論以認知論為基礎，認為語言是認知發展的基礎，提倡啟發式教學法。將認知發展分為三個學習階段：1.動作表徵期(Enactive Representation)：三歲以下的幼兒靠動作獲得知識、了解世界。 2.形象表徵期/圖像表徵期(Iconic Representation)：兒童對物體的知覺會留存在記憶的心像中。(近似皮亞傑的形式運思期)3.符號表徵期/符號表徵期(Symbolic Representation)：青少年已能運用符號語言文字作為求取知識的主要方式。(近似皮亞傑的前運思期)