【用戶】露の世ながら,さりながら
【年級】大一上
【評論內容】Folkman與Lazarus(1984)認為壓力和因應都是認知評估的動態過程,如圖2-1所示,認知評估歷程可分為五步驟:1.可能壓力事件之發生(occurrence of a potentially stressful event);2.對事件之初級評估(primary appraisal);3.對事件之次級評估(secondary appraisal);4.因應方式之使用(coping efforts)→(問題解決、情緒疏導)5.適應之結果(adaptational outcomes )(引自Slavin,Rainer, McCreary & Gowda, 1991)。資料出處:http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/48/48-32.htm
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【評論內容】Folkman與Lazarus(1984)認為壓力和因應都是認知評估的動態過程,如圖2-1所示,認知評估歷程可分為五步驟:1.可能壓力事件之發生(occurrence of a potentially stressful event);2.對事件之初級評估(primary appraisal);3.對事件之次級評估(secondary appraisal);4.因應方式之使用(coping efforts)→(問題解決、情緒疏導)5.適應之結果(adaptational outcomes )(引自Slavin,Rainer, McCreary & Gowda, 1991)。資料出處:http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/48/48-32.htm
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【評論內容】Folkman與Lazarus(1984)認為壓力和因應都是認知評估的動態過程,如圖2-1所示,認知評估歷程可分為五步驟:1.可能壓力事件之發生(occurrence of a potentially stressful event);2.對事件之初級評估(primary appraisal);3.對事件之次級評估(secondary appraisal);4.因應方式之使用(coping efforts)→(問題解決、情緒疏導)5.適應之結果(adaptational outcomes )(引自Slavin,Rainer, McCreary & Gowda, 1991)。資料出處:http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/48/48-32.htm