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• 19. 依據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，學校為身心障礙學生進行成績評量的作法，何者正確： (A)身心障礙學生評量內容無論有無調整，均須公平採計普通班評量成績 (B)學生在校期間申請考試
• 20. 張老師班上有位新轉來的視覺障礙學生，小建行走時經常會碰撞教室桌椅，下列學習歷程與環境的調整方式何者是最適宜的： (A)在小建的教室桌椅裝設防撞膠條，避免他再次撞到桌椅而受傷 (B)淨空教室桌椅
• 21. 王老師在自然科學課做了「光的行進」各式操作，之後她帶著有些學生依照課本上的步驟複製實驗，有些學生比較折射與反射差異， 身心障礙學生小丁學習說出光有直線前進的特性，下列哪一項為王老師所使用的課程
• 22. 學生 IEP 中有許多評量紀錄，請問當中哪一樣紀錄屬於常模參照解釋： (A)國語文科目成績比班上 90%的同學佳 (B)某適應量表分數為標準分數是 72、百分等級是 3 (C)每次提供 10
• 23. 協助身心障礙學生職涯定向是重要的輔導方向，目前常用的 Holland 興趣測驗常作為人格特質與職業環境抉擇參照，主要是基於哪一 個理論： (A)發展論 (B)特質論 (C)社會學習論 (D)個
• 24. 下列何種評量方式最適合用於評量身心障礙學生的職業能力： (A)實作評量(performance assessment) (B)檔案評量(portfolio assessment) (C)生態評
• 25. 特殊教育教師的工作項目不僅止於直接教學，下列哪些項目可視為教師的間接服務項目： 甲、入班觀察 乙、個別晤談 丙、撰寫 IEP 丁、諮詢服務 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙
• 26. 依據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》，哪一個科目的學習內容包含了自我的行為與效能、溝通與人際的 互動、家庭與社會的參與三個主題： (A)生活管理 (B)溝通訓練 (C)
• 27. 章老師是這個學年度新生班導師，依據最新修訂之《特殊教育法》，下面哪一項關個別化教育計畫的規範有誤? (A)章老師於開學前訂定新生的初步個別化教育計畫 (B)新生個別化教育計畫可於開學後一個
• 28. 依據最新修訂之《特殊教育法》，已增列學校應依身心障礙學生及幼兒之教育需求提供支持服務，以下何者為新增的實施項目： 甲、教育及運動輔具服務 乙、適性教材服務 丙、適應體育服務 丁、學習及生活人力
• 29. 凱翔有注意力缺陷過動症，下列何者為非? (A)凱翔日後有可能是物質濫用高危險群 (B)教師可以使用提醒語句喚回凱翔注意力 (C)需要留意凱翔是否同時有學習障礙 (D)凱翔智力正常，非低成就，因
• 30. 教導自閉症學生「對多重線索的回應」，最適合採用下列哪一種實證方案? (A)智慧教學系統 (B)結構教學法 (C)PEERS (D)核心反應訓練
• 31. 特教老師教學時呈現社交互動情境，教導具體規則和步驟，進行角色扮演示範，安排同儕每週半小時複習跟練習，研判特教老師最可 能進行下列哪一種? (A)結構化教學法 (B)PEERS 社交技巧訓練
• 32. 關於有攻擊行為之情緒行為障礙學生，下列哪一項敘述為非？ (A)相關任課教師都需要了解該情障生的特殊需求 (B)根據衝動行為循環，在情障生情緒高張的加速期以問題解決為核心考量 (C)對於有外顯攻
• 33. 關於有社交、情緒和行為上挑戰的學生，下列敘述何者為非? (A)學生可能是低認知能力，又是虞犯少年 (B)學生有可能有反社會人格 (C)非語文學障並不會有社交方面問題 (D)父母可能會有
• 34. 適合學習障礙學生的教學，下列何者為非？ (A)書空和要求筆順 (B)認知訓練 (C)部件意義識字教學法 (D)圖表組織顯示資訊整體關係
• 35. 軍軍的認知能力和同儕相當，閱讀時常有跳行情形，書寫速度慢，常寫出鏡反字，若要進行閱讀成就測驗，哪些評量調整方式符合軍 軍的需求？ ①增加題目的字距和行距②電腦打字③延長測驗時間④可以使用尺⑤少
• 36. 依學生能力的差異將班上的學生分組，並且各組訂定不同的學習目標與學習活動，以進行不同難度的教材練習，是採用哪一種教學策 略？ (A)通用課程設計 (B)MAPS (C)PBL (D)多層次教學
• 37. 依據 113 年 4 月 19 日教育部修正發布校園霸凌防制準則，以下關於特殊生霸凌事件的處理，下列何者為非？ (A)性霸凌依性別平等教育法處理 (B)有調和程序 (C)生對生與師對生霸凌事件
• 38. 下列是四位教師有關「素養導向教育(Competency-based education)」的敘述，哪一位的說法並不正確？ (A)素養導向教育旨在培育學生具備因應未來的能力 (B)compete
• 39. 根據現行《特殊教育法》規定，針對身心障礙新生、轉學生個別化教育計畫的訂定時間，下列何者正確？ (A)新生、轉學生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月內檢討修正 (B)新生、轉學生
• 40. 小融經縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定為智能障礙，並決議安置在原校集中式特教班；但他的家長不同意此結果，認為應該 安置在原校的分散式資源班。請問應如何處理？ (A)尊重家長的決定，讓小融在
• 41. 學校圖書館提供可依照不同使用者身高調整至最適高度的升降閱讀桌，此設計符合了下列的哪個理念？ (A)合理調整 (B)終身學習 (C)通用設計 (D)融合教育
• 42. 下列對於課程調整的四大原則說明，哪位老師的解讀較不正確？ (A)林老師：學習內容調整就是針對學習重點進行簡化、減量或分解 (B)郭老師：學習歷程調整就是針對學生特性應用適性教學方法策略 (C)
• 43. 在現行教育環境中，融合教育的主要目標是什麼？ (A)將所有學生置於同一個教室中 (B)排斥有特殊需求的學生 (C)尊重和支持所有學生的多樣性和需求 (D)提供相同的教學方法給所有學生