資訊推薦

• 15.邱老師在環境教育的課程中，規劃帶資優學生去參觀環保局的垃圾掩埋場，同時邀請專家說明環境污染的議題，並請學生計算自己家庭所產生的垃圾量及二氧化碳等作業活動。在這些認知活動之後，邱老師打算進一步培養
• 11.Integrated pest management: A system in which people utilize a range of strategies to control pes
• 6.有關完美主義傾向資優學生的輔導策略，下列哪一選項較為適切？甲、忽略學生的學習表現與成就乙、容許學生在學習過程中犯錯丙、教導學生自我評量及後設認知丁、創造以學生為中心的支持性環境(A)甲乙丙(B)甲
• 5.offshoot - watersprout(比較專有名詞之不同)
• 3.Dichogamy: The condition when stamens shed pollen at a time that the stigma is not receptive.(翻譯並解
• 16.有關心智圖法的敘述，下列哪一選項較為適切？甲、心智圖是聚斂性思考的體現乙、鼓勵學生多用左腦思考，習慣螺旋式思維丙、採用放射狀思考法模擬大腦運作，發揮大腦「放射性」思考功能丁、運用視覺化技巧，將不
• 12.Layerage: An asexual propagation technique in which shoots are induced to root while they remain
• 7.有關資優學生加速教育方案的理念或做法，下列哪一項敘述較為適切？(A)加速教育方案比充實教育模式更能幫助學生社交技巧之提升(B)加速教育方案比充實教育模式更能顧及學生喜好的學習型態(C)加速教育方案
• 6.scarification - stratification(比較專有名詞之不同)
• 4.Double working: A grafting procedure where an interstem is grafted between an understock and scion
• 17.依據B. Bloom之認知目標層次，下列哪一項學習活動較能培養資優學生的「評鑑」 能力？(A)比較三種物品的型態與結構(B)應用浮力原理製作一條獨木舟(C)編寫一齣西元2030年的生活劇(D)以
• 13.Liners: Young plant material that is of adequate size to plant in a nursery.(翻譯並解釋)
• 8.下列哪一選項是實施檔案評量必要的步驟？甲、擬訂評分規準乙、評量學生起點行為丙、決定蒐集資料的方法丁、定期檢視並評估檔案內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
• 三、請列舉園藝植物所需姨物營養中的巨量元素(Macronutrients)種類5種，並分別寫出這5種元素的： (1)主要吸收型態1種，（2)常用肥料1種，（3)營養缺乏症先出現在老葉或新葉？（20分）
• 5.Filial: Any generation following the parental. It is designated with the symbol F: The first filia
• 18.有關教師選擇資優教材內容的主要考量，下列哪一選項較為適切？甲、符合學生學習需求乙、對學生具有挑戰性丙、未來問題思考導向丁、不具爭議性的內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
• 14.Rouging: The removal of unwanted plants because they are diseased or not true to type.(翻譯並解釋)
• 9. J. Renzulli的全校性充實模式(The Schoolwide Enrichment Model)，其理念較接近下列哪一種觀點？(A)資優教育菁英化(B)資優教育普通化(C)普通教育菁英化
• 19.對於資優學生的描述，下列哪一選項較為適切？甲、資優學生對自己、別人以及周遭環境相當敏感乙、太簡單或無聊的作業會讓資優學生無法產生成就感丙、資優學生為了避免孤單喜歡依循同學的行為與思考模式丁、跟能
• 15.Soilless medium: A medium for growing plants that does not contain any mineral soil. Many soilles
• 10.有關注意力缺陷過動症資優學生的教學，下列哪一選項較為適切？甲、給予明確一致的指令乙、提供豐富多元的刺激丙、透過情意課程增進社交技巧丁、動態與靜態課程交錯吸引注意(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙
• 1.下列主機性能曲線圖示中第④項所標示曲線的名稱與意義為：(A)螺槳曲線(B)速度曲線(C)耗油曲線(D)極限曲線
• 20.為了培育資優學生成為一位高度效能的領導者，李老師設計了一系列活動以增進學生的內省智能、人際智能與計畫能力。下列何者較能增進學生的「內省智能」？(A)蒐集同儕對其所做決策與計畫的真正想法(B)參與
• 11.有關資優學生學習目標與評量，下列哪一項敘述較為適切？(A)創造力教學活動主要在提升資優學生的人際溝通能力(B)鼓勵資優學生積極參與學習活動並達到高層次的評量標準(C)標準化成就測驗是評量資優學生
• 2.下列哪一選項較符合區分性課程的理念？甲、增加選修課程乙、因應不同程度學生調整學習內容丙、依標準化測驗結果安排不同教學活動丁、讓學生自主彈性選擇專題與選修課程(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D