資訊推薦

• 48、By the time we arrived at the station, the train ___________. (A) has left (B) had left (C) left
• 49、They arranged for someone to paint their house during their absence. They had their house _______
• 50、We need to find a solution before the problem becomes more serious. It's important to addres
• 2.上國語課時，教師通常先對全班說明例句的格式及寫法，再要求同學針對類 題進行相同句型的練習。長久下來，這種教學方式導致學生順從與適應的習 性，此現象屬於下列哪一種課程？ (A)潛在課程 (B)懸缺課
• 3.下列何者為螺旋式課程考量的重點？ (A)教材的精緻度 (B)教師的專業領域 (C)學生當下的需要與興趣 (D)針對重要概念持續加廣加深
• 4.安天國小透過教育部國際教育計畫，從 110 學年起持續與英國姐妹校辦理 交流互訪活動。該校想要將此交流活動納入校訂課程，根據《十二年國民基 本教育課程綱要總綱》的精神，此交流活動較不適合規劃為哪一
• 5.陽明國小是一所偏鄉小校，為進行跨領域課程設計，校內教師透過學校課程發展委員會討論可行作法。有關跨領域課程作法的主張，下列何者較適切？甲、跨領域課程設計不可安排在校訂課程中實施乙、「社團活動」亦可開
• 6.幸福國小想要擬訂學校課程計畫，下列哪一個作法較符合《十二年國民基本 教育課程綱要總綱》的精神？ (A)開設西班牙文與法文作為全校學生必修課程 (B)以國語領域課程總節數的四分之一實施跨領域課程 (
• 7.近年來國小各學習領域教科書中，陸續出現許多新住民文化內容的介紹，例 如潑水節、特產或美食等敘述。此方式較屬於下列哪一種多元文化課程發展 取向？ (A)添加取向 (B)貢獻取向 (C)轉化取向 (D
• 8.大樹國小五年級教師為了強化學生的數學能力，自 105 學年組成教師社群， 在既定數學教學節數之外，設計一套數學邏輯思考課程，利用五年級各班的 彈性學習時間實施，校長宣稱此為學校本位課程。在一次校務
• 9.日陽國小每年都會舉辦原住民週，邀請校內原住民家長分組策劃特色活動， 讓學生體驗文化獨特性與發展文化多元觀。此活動屬於下列哪一種課程？ (A)外顯課程 (B)內隱課程 (C)潛在課程 (D)懸缺課程
• 10.「課程即偉大的經典」的課程理念，較接近下列哪一流派的課程哲學？ (A)存在主義(existentialism) (B)精粹主義(essentialism) (C)實在主義(realism) (D
• 11.依據布魯姆(B. Bloom)認知目標層次分類，以下四個學習目標由高至低排序應為下列何者？甲、能解釋不同情緒的特徵與表現方式乙、能說出情緒的定義與內涵丙、能判斷他人的情緒，表現出合宜的行為丁、能
• 12.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》規定語文學習領域在「本土語文」 之外新增 「新住民語文」，學校須依學生實際需求在「校訂課程」中開設 以供選修。此新增 「新住民語文」選修的規定屬於下列何者？ (
• 13.下列哪一種評量是「形成性評量」？ (A)上課數學課之前，張老師給學生做個小測驗，看看學生的數學程度。 (B)張老師上了一學期的數學之後，給學生期末考，檢視學生的學習成就。 (C)張老師上了一個月
• 14.在進行教學評量的題目分析時，假如在 200 位學生中，答對第一題的學生 有 80 人，請問第一題的難度是多少？ (A)0.8 (B)0.4 (C)0.5 (D)0.6
• 15.學校於學期末擇定一日，辦理全校「洗手作羹湯」活動，將當學期小田園 農作物採收、均衡營養、飲食衛生、廚餘減量、用餐禮儀等教學活動均安 排在同一週內進行。此符合課程組織的哪一項原則? (A)順序性
• 16.趣農完全中學最近租了「市民農場」的「水田」，讓國中部、高中部的學生每班分一畝田，在課餘學習種植「有機水稻」。該校國中部新生有六年的時 間可以學習種植這種有機水稻。老師們在課程設計時考慮到六年所學
• 17.林老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本 中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老 師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下
• 18.吳老師對其自編的英語成就測驗進行試題分析，結果發現大多數的試題難 度 P 值落在.80 左右，鑑別度 D 值多數約為.48。下列對此成就測驗的 敘述，何者正確？ (A)難度偏易，鑑別度高 (B)
• 19.依據蓋聶(R. Gagné)對於「教學事件」(instructional events)的分類， 「教師要求學生說明並解釋計算題的答案」屬於哪一類？ (A)提示教學目標 (B)提供教材內容 (C
• 20.林老師在規劃教學時，先決定探討之問題，再針對前一步驟所設定的問題 進行問題界定，並透過小組合作方式進行討論與解決策略的擬定，以進行 資料的蒐集與問題之探，最後將前一階段所蒐集資料進行分析與過濾後
• 21.學校課程發展委員會議中出現以下幾種意見，哪一項較適切？ (A)學校的課程發展，最好能先建立學校願景與學生圖像的共識 (B)為了因應外部課程評鑑，教務處應該預先設定校務發展目標 (C)校訂課程之發
• 22.吳老師在教導社會課的「理財與規劃」時，請學生分組推想：如果今天有 一筆錢，你會如何規劃？林老師運用下列原則進行引導：1.延緩批評；2. 量孕育質；3.自由滾思；4.改進與綜合。林老師所採用的是哪
• 23.下列敘述何者較屬於泰勒(R. Tyler)的目標模式觀點？ (A)教育需求不能來自學生的需要 (B)主張在課程發展歷程中逐漸形成目標 (C)學習經驗係指學生與外在環境的交互作用 (D)目標的選擇