資訊推薦

• 12.小美為新進的幼兒，午餐盛飯時，王老師安排他排在同學的中間，讓他看到前面同學 輪流排隊盛飯後，更知道自己該怎麼做。王老師使用的是下列哪一項輔導策略？ (A) 隱性支持 (B) 素材調整 (C) 活
• 13.小雄跟張老師說：「小明都不跟我玩，他是不是不喜歡我？」下列張老師的回應，哪 一項較具有同理心？ (A) 「他在忙，不是不喜歡你」 (B) 「不要管他，是他自己的問題」 (C) 「他不跟你玩，你覺
• 14.王老師每週會主動提供班級幼兒在園的大肌肉活動、例行性生活教育，或主題教學 等教保服務之內容與成效資料給家長。依據「幼兒園教保服務人員工作倫理守則參考資料總說明」，其實踐的是下列哪一項工作倫理的核
• 15.小雨和小天在扮演區玩，小雨對小天說：「我演媽媽，你演爸爸，我們來玩照顧小 baby。」他們模擬著泡牛奶、一邊餵奶、一邊哄小孩，彼此分工合作。小美站在旁 邊跟小雨說：「你的奶瓶是假的，裡面又沒有牛
• 16.平安幼兒園在戶外遊戲場設有一座固定式的溜滑梯，已報請縣市政府主管機關備查。 經備查後，依《兒童遊戲場設施安全管理規範》規定，平安幼兒園應每隔幾年委託專 業檢驗機構進行遊戲場的檢驗？ (A) 半年
• 17.依「幼兒園基礎評鑑指標」細項內容之規定，有關幼兒園維護幼兒安全與衛生之敘 述，何者正確？ (A) 每學年應實施一次全園性的環境消毒，並留有紀錄 (B) 設有戶外固定式遊戲設施者，每個月應定期進行
• 18.反射動作為人對於外在刺激的非自主自動反應。以下對於新生兒的反射動作描述， 何者為非？ (A) 巴賓斯反射為當輕觸嬰兒腳掌時，腳趾會先張開，然後捲曲，此反射動作會在 八個月到一歲時消失 (B) 尋
• 19.下列何者將動作發展視為兒童身體能力與目標及經驗之間的建構(construction)，是 重組現存的動作能力而成為新且更複雜的行為系統？ (A) 動態系統理論 (B) 交易互動理論 (C) 成熟
• 20.小宜老師班級中有三、四位不同學習障礙的幼兒，以下對於小宜老師協助孩子大小 肌肉發展的作法，何者不適宜？ (A) 面對小書缺乏足夠的肌肉強度與控制力，小宜老師安排其以躺靠椅子的方式參 與學習活動
• 21.元元拿著自己以方塊積木建構的瑪莉歐遊戲角色「庫巴」，在學習區中邊操弄邊嘴巴 說著：「庫巴的手會上下動，1、2，1、2．．．，然後腳也可以前後動，1、2，1、2．．．」， 請問元元表現出的行為與下
• 22.Raymond Cattell 與 John Horn 將智力向度簡化為「流體智力」及「晶體智力」，試問下列對於「流體智力」及「晶體智力」之描述，何者為非？ (A) 「流體智力」解決新的、抽象問
• 23.小允看到好笑的卡通總是笑得很大聲，而當與爸媽出門時無法順利買到自己喜歡的 玩具，則會大吵大鬧。請問此說明了小允何種氣質？ (A) 反應強度 (B) 情緒本質 (C) 活動量 (D) 適應性
• 24.各依附理論提出之嬰兒依附相關行為，下列描述何者為非？ (A) 心理分析論認為依附相關行為表現在於主要照顧者對嬰兒飢餓或其他基本需要 的回應 (B) 認知發展論對於依附行為的表現在於嬰兒理解照顧者
• 25.姍姍看到耘耘的 KAPLA 彈珠軌道被其他小朋友不小心弄倒，感到難過。下列對於姍 姍同理心表現與利他主義的描述，何者為是？ (A) 姍姍感受到自我導向憂傷，此也會降低利他主義 (B) 姍姍感受到
• 26.艾利克森(Erikson)將幼兒遊戲分為三個階段，下列敘述何者為非？ (A) 嬰兒的身體遊戲包括重複探索的感覺與知覺，並嘗試發出聲音為自我觀 (autocosmic) (B) 幼兒藉由精細的玩物
• 27.枋枋與真真一起在積木區進行積木的建構，雖在活動中彼此有語言的交談，但彼此 談話的主題是獨立，並無因此有意見相同的活動計畫。請問，枋枋與真真表現出何種 遊戲類型？ (A) 旁觀者遊戲 (B) 平行
• 28.班級老師的冠如老師在面對班上過動幼兒小易在幼兒園活動與學習上應留意之事項， 下列敘述何者為非？ (A) 進行活動時不要一次給予小易太多的指令，並宜簡化複雜的指示 (B) 冠如老師對於小易學習的內
• 29.3-6 歲為幼兒視力發育的黃金時期，以下就視力保健原則的描述，何者為非？ (A) 教室光線要明亮，閱讀區域光線要充足，光源最好置於左後方(若遇慣用手為 左手的幼兒，則光源位置相反) (B) 為確
• 30.午睡時老師發現小潔枕頭旁邊都是嘔吐物，且小潔嘴唇發黑，班級教師應立即對小潔進行何種處理？ (A) 先撥打 119 求救 (B) 明顯看出是異物哽塞，且小潔嘴邊已有異物，所以趕快將明顯的異物挖出，
• 31.翰翰是位自閉症的孩子，在教養上，爸爸、媽媽會透過溝通的方式引導其建立適當的 行為，或藉由堅定的態度予以行為要求，要讓翰翰不能耍賴。而翰翰上幼兒園後，媽 媽為了協助老師讓翰翰能盡快適應新的環境與學
• 32.下列關於「個別化教育計畫」(Individualized Education Program, IEP)及「個別化家庭 服務計畫」(Individualized Family Service P
• 33.針對「啟蒙方案」（Head Start Program）的描述，下列何者為是？ (A) 啟蒙方案為一種以家庭需求為本位的服務，讓幼兒能確實獲得情緒性、社會性、 健康的、營養的以及心理的滿足 (B
• 34.快樂成長幼兒園利用新學期開學第一週辦理親職教育活動，希望藉由活動的進行， 提供家長關於親子關係建立、經營家庭生活課程相關知能。請問，此為親職教育的哪 一個層面？ (A) 初級預防課程 (B) 次
• 35.有關高瞻課程的理論與實務，下列敘述哪些正確？甲、高瞻課程以學習區為主，沒有團體和小組活動乙、「計畫-工作-回顧」只應用在學習區時段丙、依據幼兒的興趣調整學習區，不限制各區的人數丁、關鍵發展指標與
• 36.當教師的工作桌面是整齊的，該班幼兒也會將工作櫃擺放整齊；相反地，當教師的工 作桌面是凌亂的，該班幼兒的工作櫃也會是凌亂的。我們可以用以下何種心理學上的 現象來解釋此狀況？ (A) 破窗效應 (B