問題詳情

37.有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學,將學生道德發展提升至「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師,根據柯柏格 (L. Kohlberg)道德發展理論,應該怎麼對家長說明才正確?
(A)學生上了國中,才能達到「後習俗道德期」
(B)五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準
(C)兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則
(D)研究顯示,大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」

參考答案

答案:B
難度:適中0.689655
統計:A(1),B(20),C(2),D(6),E(0)

用户評論

YIIN:)】評論

道德發展三期六段論之心理特徵 (參考Kohlberg,1969) n 期別n n 發展階段n n 心理特徵n n  n 一n n  n 前習俗道德期n (9歲以前)n n 1n n 避罰服從取向n n 只從表面看行為的後果的好壞,盲目服從權威, 旨在逃避懲罰。  n n 2n n 相對功利取向n n 只按行為後果是否帶來需求的滿足,而判斷行為的好壞。n n  n 二n n  n 習俗道德期(10~20歲)n n 3n n 尋求認可取向n n 尋求別人認可,凡是成人讚賞的,自己就認為是對的。n n 4n n 遵守法規取向n n 遵守社會規範,認定規範中規定的事項是不能改變的。n n  n 三n n  n 後習俗道德期(20歲以後)n n 5n n 社會法制取向n n ...