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【題組】29、按ABC理论的观点,本案例中的A是( )。(A)学生不听话 (B)学生应该听话 (C)自己是老师 (D)自己非常生气
問題詳情
【題組】
29、按ABC理论的观点,本案例中的A是( )。
(A)学生不听话
(B)学生应该听话
(C)自己是老师
(D)自己非常生气
參考答案
答案:A
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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案例三:一般资料:求助者,女性,45岁,个体老板。案例介绍:求助者儿子患有先天性心脏病,十多年来她把大部分的时间和金钱都用在了为儿子看病上,她认为儿子患病的由于自己年轻无知,怀孕期间吃药造成的,为此一
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【題組】30、“这样活着真是受罪,还不如死了”,提示该求助者()(A)有自杀意向(B)内心痛苦(C)有夸大妄想(D)严重焦虑
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【題組】33、王某的精神症状包括( )。(A)关系妄想 (B)错觉 (C)钟情妄想 (D)幻觉
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【題組】24、该求助者的躯体症状包括()(A)浑身颤抖(B)恐惧、紧张(C)头痛失眠(D)胸闷、心慌
【題組】13、黄某目前的状态是()(A)心理健康(B)适应不良(C)心理正常(D)心理异常
【題組】40、从本案例判断,王某存在( )。(A)思维被播散 (B)思维被洞悉心(C)强迫性思维 (D)病理性思维奔逸
【題組】34、王某用丝巾勒自己脖子的行为表明其出现( ),(A)倒错行为 (B)怪异行为 (C)冲动行为 (D)发泄行为
【題組】33、使用系统脱敏法,理想的焦虑等级级差应该是()(A)逐渐变小(B)均匀的(C)逐渐变大(D)随即的
【題組】25、收集该求助者的资料时,重点应放在()(A)躯体感觉和体检报告(B)情感表现和自控能力(C)生活方式和经济状况(D)家庭情况和婚姻状况
【題組】30、按ABC理论的观点,本案例中的C是( )。(A)学生不听话 (B)学生应该听话 (C)自己很优秀 (D)自己非常生气
【題組】31、对该求助者还需了解的资料是()(A)病程长短(B)躯体症状(C)认知特点(D)个性特征
【題組】35、王某的特点包括( )。(A)有思维内容障碍 (B)不伴有人格障碍(C)病程长幼年起病 (D)社会功能有损害
案例四:一般资料:钟某,女性,17岁,高中二年级学生,因害怕别人害自己多次从学校逃跑,内心极其恐惧,由家长送来咨询。案例介绍:钟某平时住校,学习刻苦,成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课,老师和
【題組】26、对该求助者做初步诊断的依据包括()(A)治疗经历(B)情绪体验(C)服药剂量(D)躯体症状
案例五:一般资料:求助者,男性,21岁,大学三年级学生。案例介绍:求助者的一位女同学主动与他交朋友,交往了几个月后,他感觉对学习有影响,主动提出分手。分手后又后悔,又提出和好,可女友不同意。为此非常痛
【題組】47、本案例中,求助者出现沉默,最可能的原因是( )。(A)困扰 (B)思考 (C)阻抗 (D)想象
【題組】27、对该求助者的初步诊断是()(A)恐怖性神经症(B)惊恐发作(C)急性应激障碍(D)癔症发作
【題組】32、对该求助者可使用系统脱敏法降低焦虑,其基本方法是()(A)提高控制力(B)用放松对抗焦虑(C)增加意志力(D)借认知改变行为
【題組】48、在本案例咨詢过程中,心理咨詢师所做的工作是( )。(A)鼓励情绪宣泄 (B)修正非理性信念 (C)建立理性信念 (D)改变求助者处境
【題組】35、钟某的思维障碍包括()(A)物理影响妄想(B)知觉妄想(C)钟情妄想想(D)被害妄想
【題組】36、钟某听到别人议论自己,是属于()(A)可能存在他人评价(B)真性幻听(C)目前无法判断真伪(D)假性幻听
【題組】41、心理咨詢师对钟某的妥当处理应该是()(A)心理治疗(B)转介(C)行为治疗(D)服药
【題組】37、钟某没有出现的症状是()(A)知觉障碍(B)思维被控制感(C)情绪高涨(D)社会功能受损
案例五:一般资料:求助者,男性,76岁,退休干部。案例介绍:求助者年轻时曾到外国留学,成绩优秀,回国后担任技术干部,是非常出色的业务领导,获得了很多荣誉。退休后对自己的生活不满意,和老伴经常吵嘴,认为
【題組】48、该求助者在咨詢中多次出现沉默,沉默现象可能是()(A)危机(B)问题的爆发(C)契机(D)无声的交流
【題組】49、本案例中心理咨詢师改变求助者信念的方法是( )。(A)自我管理程序 (B)语义分析 (C)产婆术式辩论 (D)认知重建