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國子監、太學、國子學三者自何時起,名異實同,同指一事?(A)宋朝 (B)元朝 (C)明朝 (D)清朝。
問題詳情
國子監、太學、國子學三者自何時起,名異實同,同指一事?
(A)宋朝
(B)元朝
(C)明朝
(D)清朝。
參考答案
答案:C
難度:適中0.660634
統計:A(59),B(13),C(146),D(3),E(0)
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14 作為一個新手諮商員的督導,下列那一個建議是不恰當的?(A)鼓勵新手諮商員可以修正他剛才所說過的話(B)提醒新手諮商員,如果有必要,必須不斷地對案主重複重點(C)告訴新手諮商員儘量回答案主問的每一
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最常見,影響力最大、流弊也最多的課程定義是? (A)課程即計畫 (B)課程即學業 (C)課程即目標 (D)課程即經驗
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6 在使用「情感反映」這項諮商技術時,諮商師應避免下列那一項?(A)反映應聚焦在現在而不是過去的感覺(B)可以使用假設性的反映語句(C)反映的句子不必要以完美的、貼近案主感覺的語句表達(D)如果做了錯
15 下列與成年人案主有關的那一事項,是屬於專業保密的範圍?(A)案主透露家庭中出現亂倫的事情(B)案主牽涉到兒童虐待與疏忽的事情(C)案主敘述與某人有不可告人的戀情(D)案主涉及公共危險的事情
高雄縣境內哪一個遊樂區以保育為先,遊憩觀光為次,在進入之前必須辦理入山證,區內植有旅人蕉、咖啡樹、藏柏、雨豆、香水樹、金雞納樹等珍奇的林木,其中又以多達46種的竹類最為出色,也可見到全區僅有五、六隻的
7 在處理不情願和抗拒案主時,Egan(1994)認為助人者不適合做出下列那一項諮商行為?(A)助人者可以暫時忽略案主的抗拒行為(B)助人者可以試著檢視其諮商介入的品質(C)助人者可試著去探索自己在生
16 根據中國輔導學會的倫理守則2.2「當事人的權利」,其中提到「當事人有接受或拒絕諮商的權利,諮商師在諮商前應告知諮商關係的性質、目的、過程、技術⋯,以幫助當事人做決定。」這段規定是界定了當事人的什
17 初次晤談登記表所蒐集的資料,不可能運用在下列那一個用途上?(A)臨床上的用途(B)關係建立的用途(C)行政上的用途(D)研究上的用途
8.對於選擇就業之智障生,可以連結各縣(市)之「職業重建中心」 之資源,有關可申請「職業重建中心」的對象的敘述,何者為非?(A)年滿十五歲(B)設籍該縣(市)(C)領有身心障礙手冊(D)就讀該縣(市)
下列何種教育評鑑模式較強調內部評鑑?(A)認可模式 (B)CIPP評鑑模式 (C)賦權增能評鑑模式 (D)教育鑑賞與批判模式
我國各縣市實施鄉土教育最常重視的第一個階段是?(A)貢獻的取向 (B)添加的取向 (C) 轉換的取向 (D)社會行動的取向。
18 依據中國輔導學會倫理守則有關「測驗與評量」部分,下列那一項並不包括在內?(A)諮商師應尊重案主知悉測驗與評量結果及解釋的權利(B)測驗與評量工具若無自行施測的設計,均應在施測者監督下實施(C)諮
17.一般而言,西方都市人口密度的最高點,常出現在市中心的邊緣地帶;臺灣都市人口密度的最高點,則常出現在市中心。主要原因是臺灣都市常具有何種特性?(A)都市規模較小 (B)輕工業較不發達(C)都市人口
哪一種植物,株高約13公尺,葉互生,鋸齒緣,三山地區幾乎到處都有?(A)朱槿 (B)桃花心木 (C)海茄冬 (D)木麻黃
18.「臺灣島形狹長,山川交會的形式,使臺灣在現代交通未發達前,東西往來困難,南北交通不便。」引文敘述的事實和臺灣哪項特性關係最密切?(A)地當南北向洋流交會區 (B)地居亞洲大陸東南方的海上(C)地
19 諮商師在撰寫研究報告時,應避免下列那一項錯誤的行為?(A)研究報告如需引用他人資料時,對其研究對象的身份在徵得原著者之同意後,予以適當的披露(B)撰寫研究結果時,如發現研究結果與預期效果有不符合
28 請指出在生涯諮商的測驗解釋進行中,有一件很重要但卻常常被諮商師所忽略的步驟?(A)沒有讓案主參與測驗解釋的過程(B)忽略詢問案主在做測驗時的感受(C)未能參考生涯剖面圖以茲對照(D)未能事先妥選
實施「三明治職業教育」的國家是? (A)美國 (B)日本 (C)英國 (D)德國
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客家山歌包含三種歌調,請問下列哪一個不是?(A)老山歌 (B)山歌子 (C)平板 (D)快板
32.就教育測驗而言,下列那一種題型的信度較高?(A)填充題 (B)選擇題 (C)是非題 (D)申論題 [北縣98國小教專]
20 根據中國輔導學會倫理守則,諮商師若欲與案主建立親密或性關係,其消極條件至少為諮商關係結束後幾年始得為之?(A)一年(B)二年(C)三年(D)無法規範
29 在生涯諮商中,諮商師會藉用「生涯資訊系統」(career information system)(例如,CHOICE),幫助案主探索個人特徵與職業間之關係。下列那一項描述不是生涯資訊系統主要的功
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35.五年級的曉明在第一次段考發生嚴重考試焦慮現象,下列哪一個選項是符合特定諮商學派的代表性輔導策略? (A)行為學派的輔導老師探討焦慮的內在動力 (B)認知行為學派的輔導老師,運用壓力免疫訓練 (C
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