【廖育萱】評論
Baroody對這些能力表現統稱為「非正式的算數」（Informal Arithmetic），並認為它是幼兒時期最大的成就之一。它的發展與表現如下：（一）多少、序列和同等：嬰幼兒能夠辨識少量實物間數量的變化，連續示以嬰幼兒相同數量（例如3個）之實物之後，再間雜不同數量（例如4個）之實物，此時嬰幼兒會對不同數量之實物特別加以注意。兩歲起，幼兒開始發展數量概念，包括多少、序列和同等，但他們的技能與概念大致是內隱的、非正式的、甚至無法用口語明確表達的，並且他們的技巧是受限制的、不穩定的。三、四歲之後，能夠對少量的實物做相當正確的判斷，在不會計算的情況下，其判斷是基於直覺的物理外觀，也就是兩組實物所佔的空間大小。這其實很合理，因...