【評論主題】26. 教育部「幼兒教保服務諮詢會」提供諮詢服務項目不包含哪一項？ (A)幼兒教保服務政策研議 (B)幼兒教保服務政策宣導 (C)幼兒教保服務工作協調及推動 (D)幼兒教保服務工作評鑑。
【評論內容】教育部（以下簡稱本部）為整合規劃、協調、諮詢及宣導幼兒教保服務， 特設幼兒教保服務諮詢會（以下簡稱本會），就下列事項提供諮詢意見： 一、幼兒教保.....看完整詳解
【評論主題】104.老師進行的主題課程為「交通工具」，以下何者為老師可以運用的訊息類文本?(甲)台東縣政府旅遊摺頁 (乙)我的大書~交通工具(上誼出版社)(丙)要去哪裡呢?(五味太郎/青林出版社) (丁)火車小百
【評論內容】n文本：使用有系統的表義符號(如肢體、口語、圖像符號、文字)創造出的作品，例如默劇、生活經驗敘說、故事、童謠、圖畫書、工具書、舞蹈表演、以及電影等。 n敘事文本：敘述事情的文本，不論所使用的媒介（聲音、肢體動作、紙本、影音）皆稱之。 n訊息類文本：提供資訊的文本，例如圖鑑、百科全書、使用說明等。
【評論主題】下列有關幼兒骨骼肌肉系統的敘述，何者錯誤？(A)幼兒骨骼中的磷酸鈣含量較膠原纖維多(B)幼兒骨骼骨化的情況是身體成熟的指標(C)幼兒的頭部與身體全長的比例較成人大(D)幼兒的肌纖維較細小，收
【評論內容】最佳解!Rudi Ru 國三上 (2013/06/30 14:00):17人 骨骼肌肉幼兒膠原纖維含量較磷酸鈣多 不易骨折 無法承受壓力肌纖維細小 收縮力較小 易受傷心肌收縮力差心跳較成人快肌肉從中心向外發展
【評論主題】在「兒童及少年福利與權益保障法」中規定，相關業務人員在執行業務時獲悉兒童及少年有遭受虐待之狀況，應在24小時之內通報主管機關。下列哪一種人員不是此相關業務人員？(A)村里幹事 (B)司法人員
【評論內容】醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員、村（里）幹事及其他執行兒童及少年福利業務人員，於執行業務時知悉兒童及少年有下列情形之一者，應立即向直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時
【評論主題】四、請以簡圖及文字說明全球的碳循環（carbon cycle），列出碳元素在全球主要的儲存庫及流動路徑。並解釋荒地造林及森林砍伐這二種地景變化，對碳循環可能會產生怎樣的改變？（25 分）
【評論內容】2014 教育實踐年.....看完整詳解
【評論主題】陳老師對小芳說：「如果你再亂丟玩具，我就要扣除你一個乖寶寶印章了！」陳老師應用的是下列哪一種行為輔導技術？(A)口頭懲罰 (B)反應代價 (C)過度矯正 (D)暫時隔離
【評論內容】
反應代價法（response cost）是屬於較輕度的懲罰方式，是在行為者（兒童）出現不當行為反應時即扣除兒童原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻次。而某些增強物包括代幣及實質增強物在內。此法在學校中廣泛被教師所使用。反應代價法所應用的原理包括：
1.增強原理，2.類化原理，3.辨別原理，4.漸進原理，5.懲罰原理等。
反應代價法的類型通常有四種實施類型，
1.增強並行法，2.償付代價法，3.增利虧損法，4.團體虧損法。
1.增強並行法：此法是先對學生的適當行為給予增強，例如按時交作業者即給予一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品等，然後再針對學生不當行為給予扣除一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品。是一種先賞後罰的...
【評論主題】11.幼兒園固定於每年母親節當天舉行親子音樂會，是屬於何種課程？(A)正式課程(B)非正式課程(C)空無課程(D)潛在課程
【評論內容】學校課程空白課程在校時間中空出一部份不規劃的課程，使學生能自由從事學習或休閒活動。如：下課時間、彈性課程等。懸缺課程，又稱空無課程、虛無課程學校教育中應有而未有的課程，課程未配合社會變遷速度，所以新趨勢、新問題未納入課程中，如：理財、政治學等。實有課程內隱課程，又稱潛在課程學校環境中所學習到非預期的和非計畫性的知識、價值、觀念、規範和態度，多屬情意學習，較具影響力、多元化、課程來源有時不限學校體制中。如：教師的身教、學校.....看完整詳解
【評論主題】20.下列有關方案主題及活動選擇的考量，何者正確？甲、應提供幼兒實物操作及第一手經驗乙、參訪地點應多元，且避免參訪已去過的地點丙、能讓教師提供較少的協助，而同時讓幼兒有充分的探索丁、應提供全新的經驗，
【評論內容】乙、參訪地點應多元，且避免參訪已去過的地點印象是要近便參訪的地方，如果有疑問還可以再去.....看完整詳解
【評論主題】18.凱凱將大型積木排成一列，喊：「火車要開了！」凱凱邀請玲玲坐在大積木上，他們表現出下列何種遊戲型態？(A)練習遊戲(B)功能遊戲(C)象徵遊戲(D)規則遊戲
【評論內容】象徵性遊戲──發生在運思準備期，從兩歲開始，五、六歲為高峰（亦稱戲劇性遊戲）。此時兒童喜歡模仿成人的角色行為，透過各種象徵的物件或舉止動作達到模仿的目的，從中獲得快樂，.....看完整詳解
【評論主題】38.小美因害怕小明不喜歡和他玩，就說：「我不喜歡和小明玩」，其實小美非常想和小明玩。依據佛洛依德的觀點，小美的反應可能是下列何種心理的防衛方式？(A)反向作用 (B)退化作用 (C)投射作用 (D)
【評論內容】所謂反向作用，是個體內心(潛意識中)不能為意識所接受之觀念、情感、衝動及慾望，由於自知這些無法見容於社會，因此為防止此類具有威脅性或危險性的衝動與慾望被表達出來，個體將以相反的態度與行為.....看完整詳解
【評論主題】20.下列有關方案主題及活動選擇的考量，何者正確？甲、應提供幼兒實物操作及第一手經驗乙、參訪地點應多元，且避免參訪已去過的地點丙、能讓教師提供較少的協助，而同時讓幼兒有充分的探索丁、應提供全新的經驗，
【評論內容】乙、參訪地點應多元，且避免參訪已去過的地點印象是要近便參訪的地方，如果有疑問還可以再去.....
【評論主題】18.凱凱將大型積木排成一列，喊：「火車要開了！」凱凱邀請玲玲坐在大積木上，他們表現出下列何種遊戲型態？(A)練習遊戲(B)功能遊戲(C)象徵遊戲(D)規則遊戲
【評論內容】象徵性遊戲──發生在運思準備期，從兩歲開始，五、六歲為高峰（亦稱戲劇性遊戲）。此時兒童喜歡模仿成人的角色行為，透過各種象徵的物件或舉止動作達到模仿的目的，從中獲得快樂，.....看完整詳解
【評論主題】11.幼兒園固定於每年母親節當天舉行親子音樂會，是屬於何種課程？(A)正式課程(B)非正式課程(C)空無課程(D)潛在課程
【評論內容】學校課程空白課程在校時間中空出一部份不規劃的課程，使學生能自由從事學習或休閒活動。如：下課時間、彈性課程等。懸缺課程，又稱空無課程、虛無課程學校教育中應有而未有的課程，課程未配合社會變遷速度，所以新趨勢、新問題未納入課程中，如：理財、政治學等。實有課程內隱課程，又稱潛在課程學校環境中所學習到非預期的和非計畫性的知識、價值、觀念、規範和態度，多屬情意學習，較具影響力、多元化、課程來源有時不限學校體制中。如：教師的身教、學校.....
【評論主題】9.在課程模式裡常見到以下幾個名詞，依其範圍由大到小排列，下列選項何者正確？甲、教學目標乙、活動目標丙、教育目標丁、教育宗旨(A)甲乙丙丁(B)甲乙丁丙(C)丁丙甲乙(D)丁丙乙甲
【評論內容】由抽象的理念到具體的活動目標:丁、教育宗旨.....看完整詳解
【評論主題】69.教師期待幼兒由照顧動植物進而發展出尊重生命的態度。就情意領域教學目標而言，最高可達到哪一個層次？(A)組織 (B)反應 (C)接受 (D)評價
【評論內容】
情意的目標層次：
1.接受→情意目標最低層次的學習結果。只對某種現象和刺激的感覺。EX：注意交通秩序
2.反應→指主動注意並積極參與反應。EX:願意遵守交通規則
3.價值判斷(評價)→對於接觸到的事情、現象或是行為感 到有價值，而表現積極的態度。EX:熱 愛遵守交通規則。
4.價值的組織(組織)→指將不同的價值系統組織起來，使 之成為一致性。EX:提出一套改善交通的計畫。
5.價值的個人化(品格)→指將價值系統內在化，使成為個性的一部份。
因此答案是"價值判斷"層面,也就是"評價"
【評論主題】38.小美因害怕小明不喜歡和他玩，就說：「我不喜歡和小明玩」，其實小美非常想和小明玩。依據佛洛依德的觀點，小美的反應可能是下列何種心理的防衛方式？(A)反向作用 (B)退化作用 (C)投射作用 (D)
【評論內容】所謂反向作用，是個體內心(潛意識中)不能為意識所接受之觀念、情感、衝動及慾望，由於自知這些無法見容於社會，因此為防止此類具有威脅性或危險性的衝動與慾望被表達出來，個體將以相反的態度與行為.....
【評論主題】41.幼兒同儕衝突會 (A)降低班級和諧 (B)減少自我中心 (C)增加幼兒攻擊性 (D)減少幼兒合作性。
【評論內容】Wheeler（1994）認為同儕衝突對兒童的社會發展扮演重要的角色。其重要性在於，在衝突過
【評論主題】47.幼兒非正式數學包含 (A)多少、序列、同等 (B)唱數、計數 (C)實用算術 (D)以上皆是。
【評論內容】
Baroody對這些能力表現統稱為「非正式的算數」（Informal Arithmetic），並認為它是幼兒時期最大的成就之一。它的發展與表現如下：
（一）多少、序列和同等：
嬰幼兒能夠辨識少量實物間數量的變化，連續示以嬰幼兒相同數量（例如3個）之實物之後，再間雜不同數量（例如4個）之實物，此時嬰幼兒會對不同數量之實物特別加以注意。兩歲起，幼兒開始發展數量概念，包括多少、序列和同等，但他們的技能與概念大致是內隱的、非正式的、甚至無法用口語明確表達的，並且他們的技巧是受限制的、不穩定的。三、四歲之後，能夠對少量的實物做相當正確的判斷，在不會計算的情況下，其判斷是基於直覺的物理外觀，也就是兩組實物所佔的空間大小。這其實很合理，因...
【評論主題】43.依以下之公立專設幼兒園招收幼兒規模，哪一個需置廚工及職員各兩名？(A)61人(B)91人(C)181人(D)271人
【評論內容】六、廚工：（一）公立幼兒園：招收人數在九十人以下者，置一人；超過者，每九十人增置一人，不足九十人以九十人計；上開人員得以進用部分工時工作者方式為之。（二）私立幼兒園：招收人數在每一百二十人以下者，置一人，超過者，每一百二十人增置一人，不足一百二十人以一百二十人計；上開人員得以進用部分工時工作者方式為之。七、職員：（一）公立幼兒園，招收人數在九十人以下者，置專任一人；九十一人至一百八十人者，置專任二人；一百八十一人至二百七十人者，置專任三人；二百七十一人以上者，置專任四人。（二）私立幼兒園，視需要配置。
【評論主題】26. 教育部「幼兒教保服務諮詢會」提供諮詢服務項目不包含哪一項？ (A)幼兒教保服務政策研議 (B)幼兒教保服務政策宣導 (C)幼兒教保服務工作協調及推動 (D)幼兒教保服務工作評鑑。
【評論內容】教育部（以下簡稱本部）為整合規劃、協調、諮詢及宣導幼兒教保服務，特設幼兒教保服務諮詢會（以下簡稱本會），就下列事項提供諮詢意見：一、幼兒教保服務政策研議。二、幼兒教保服務工作協調及推動。三、幼兒教保服務政策宣導。四、幼兒教保服務研究發展。五、其他有關促進幼兒教保服務重大事項。
【評論主題】下列有關幼兒骨骼肌肉系統的敘述，何者錯誤？(A)幼兒骨骼中的磷酸鈣含量較膠原纖維多(B)幼兒骨骼骨化的情況是身體成熟的指標(C)幼兒的頭部與身體全長的比例較成人大(D)幼兒的肌纖維較細小，收
【評論內容】最佳解!Rudi Ru 國三上 (2013/06/30 14:00):17人 骨骼肌肉幼兒膠原纖維含量較磷酸鈣多 不易骨折 無法承受壓力肌纖維細小 收縮力較小 易受傷心肌收縮力差心跳較成人快肌肉從中心向外發展
【評論主題】104.老師進行的主題課程為「交通工具」，以下何者為老師可以運用的訊息類文本?(甲)台東縣政府旅遊摺頁 (乙)我的大書~交通工具(上誼出版社)(丙)要去哪裡呢?(五味太郎/青林出版社) (丁)火車小百
【評論內容】n文本：使用有系統的表義符號(如肢體、口語、圖像符號、文字)創造出的作品，例如默劇、生活經驗敘說、故事、童謠、圖畫書、工具書、舞蹈表演、以及電影等。 n敘事文本：敘述事情的文本，不論所使用的媒介（聲音、肢體動作、紙本、影音）皆稱之。 n訊息類文本：提供資訊的文本，例如圖鑑、百科全書、使用說明等。
【評論主題】在「兒童及少年福利與權益保障法」中規定，相關業務人員在執行業務時獲悉兒童及少年有遭受虐待之狀況，應在24小時之內通報主管機關。下列哪一種人員不是此相關業務人員？(A)村里幹事 (B)司法人員
【評論內容】醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員、村（里）幹事及其他執行兒童及少年福利業務人員，於執行業務時知悉兒童及少年有下列情形之一者，應立即向直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時
【評論主題】陳老師對小芳說：「如果你再亂丟玩具，我就要扣除你一個乖寶寶印章了！」陳老師應用的是下列哪一種行為輔導技術？(A)口頭懲罰 (B)反應代價 (C)過度矯正 (D)暫時隔離
【評論內容】
反應代價法（response cost）是屬於較輕度的懲罰方式，是在行為者（兒童）出現不當行為反應時即扣除兒童原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻次。而某些增強物包括代幣及實質增強物在內。此法在學校中廣泛被教師所使用。反應代價法所應用的原理包括：
1.增強原理，2.類化原理，3.辨別原理，4.漸進原理，5.懲罰原理等。
反應代價法的類型通常有四種實施類型，
1.增強並行法，2.償付代價法，3.增利虧損法，4.團體虧損法。
1.增強並行法：此法是先對學生的適當行為給予增強，例如按時交作業者即給予一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品等，然後再針對學生不當行為給予扣除一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品。是一種先賞後罰的...
【評論主題】促進小肌肉動作發展之教具屬於蒙特梭利教學的何種類別？(A)感官教具(B)數學教具(C)文化教具(D)日常生活教具
【評論內容】
日常生活學習內容教具類別包括---基本動作、自我照顧、生活禮儀、環境照顧等動作 教育。主旨在訓練幼兒大小肢體動作和手眼協調能力，讓孩子適應環境，奠定獨立生活的基礎，並藉此培養孩子的自信、紀律、耐性、專注力及互助、愛物的良好態度。
感官教育學習內容教具類別包括，視覺活動、聽覺活動、觸覺活動、嗅覺活動、味覺活動其目的是，培養幼兒感官的精確、敏銳及培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷的能力。
算數教育學習內容教具內容包括，數學前準備、1-10量 與符號配對、連續數、十進位、四算與分數其目的是，透過實際教具的重複操作，讓幼兒獲得數和量的概念，再進入四則運算中，培養幼兒邏輯思考的能力。
文化教育學習內...