【薛永浩】評論
教學原則個別化原則：依據領域性質、學生能力與教學資源等條件，採用適當的教學方法以達成教學目標。類化原則：教學由淺入深的在真實環境中進行，若需模擬情境教學，儘量運用實物取代教具、教材，使模擬情境近似真實情境；並掌握在不同的真實情境中實施，任何一種特定能力的類化教學。安全原則：在安全顧慮下，教學活動得於學生出現不適當的行為表現時中止。實作原則：在真實環境中，儘量安排對學生不會構成危險的操作過程，並鼓勵學生自己動手做。啟發原則：適度提供教學提示，引導學生具體的觀察環境、參與環境及得當的反應，避免學生對教師有過度的依賴。增強原則：教學活動配合完整的生活經驗，讓學生多以角色扮演方式實際演練，提高學習效果...