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• 16.「人類的精子跟卵子結合形成受精卵，並經由細胞的分裂產生新個體，生命因此得以延續」，關於這段敘述，下列何者錯誤？(A)主要說明了生命現象中的『繁殖』 (B)精卵都是單細胞生物，結合形成多細胞生物(
• 17.請參考右圖，關於物質進出細胞的方式，下列配對何者正確？  (A)水—甲乙皆可 (B)氧氣—只能由甲 (C)蛋白質—只能由甲 (D)礦物質—只能由乙。
• 18.下列為動物的組成層次：a.分子 b.細胞 c.原子 d.器官 e.個體 f.組織 g.器官系統，由小到大依序為？(A) egdfbac (B) cabfdge (C) edgfbca (D) a
• 19.已知草履蟲是單細胞生物，下列關於草履蟲的敘述何者錯誤？(A)缺乏組織、器官及器官系統層次 (B)一個細胞能表現出完整的生命現象(C)細胞內的微小構造有不同的功能 (D)細胞之間會分工合作。
• 20.有些分子可以互相結合，形成原子數量更大的分子，例如多個葡萄糖分子(C6H12O6)可以形成澱粉或纖維素。關於這段概念的敘述，何者錯誤？(A)小分子結合形成大分子，屬於生命現象的『代謝』 (B)澱
• 三、實驗操作題 21.進入實驗室有許多注意事項，下列何者觀念錯誤？(A)實驗前應先預習操作步驟 (B)關門窗開冷氣保持實驗室涼爽(C)實驗室內禁止飲食及嬉鬧 (D)老師未解說前不可擅動藥品、器材或設備
• 22.小品在顯微鏡下看到如下圖的畫面，請問他使用的是什麼器材？ (A)複式顯微鏡 (B)解剖顯微鏡 (C)電子顯微鏡 (D)以上都有可能。
• 23.承上題，小品想看清楚螞蟻複眼由一格一格的小眼構成，請問該如何操作？ (A)直接換高倍物鏡 (B)調整調節輪對焦複眼 (C)推樣本置中再換高倍鏡 (D)調整光圈和反光鏡讓視野清晰。
• 24.老師說記錄時要寫上放大倍率，請問放大倍率該如何計算？(A)目鏡倍率 + 物鏡倍率 (B)目鏡倍率 - 物鏡倍率 (C)目鏡倍率 × 物鏡倍率 (D) 目鏡倍率 ÷ 物鏡倍率。
• 25.接著他觀察了老師準備的玻片，請問哪一個玻片的細胞具有傳遞訊息的功能？(A) 　(B) 　(C) 　(D) 。
• 【題組】27.承上題，小品想看植物細胞的細胞膜，應如何處理最好？(備註：細胞壁與細胞膜平時會貼合在一起)(A)用鑷子輕輕的將細胞壁去除 (B)滴亞甲藍液使細胞膜染色(C)滴清水讓由脂質構成的細胞膜浮現
• 【題組】29.承上題，視野中的眼蟲一直往視野的右下方游走，如果要讓眼蟲回到視野正中心，應如何操作？將玻片往：(A)右下方 (B)右上方 (C)左上方 (D)左下方 移動。
• 【題組】30.承上題，他覺得視野有一點點模糊，請問該調整什麼構造？(A)粗調節輪 (B)細調節輪 (C)眼焦調整器 (D)先轉動粗調節輪，再用細調節輪。
• 【題組】32.媽媽準備的食材中，有肉片、蝦子、鵪鶉蛋、雞心等等，請按照生物的組成層次，由低依序排到高：(A)鵪鶉蛋、肉片、雞心、蝦子 (B)雞心、肉片、鵪鶉蛋、蝦子(C)蝦子、雞心、肉片、鵪鶉蛋 (D
• 【題組】33.外公：「我看Line有傳『免洗筷裡有骷髏頭！越多越毒！！』，我不敢用你們準備的免洗筷，骷髏超多的！」阿任聽到立刻用自然課所學跟外公解釋。請問他解釋的話中，哪個部分有錯誤？  阿任：「外公
• 【題組】34.外婆：「來看看你們有沒有認真念書，說出跟柚子有關的敘述，對了才能吃柚子！」請問：誰吃不到柚子？(A)表姐：柚子是植物的果實 (B)表哥：柚子屬於營養器官(C)表妹：柚子內的籽是它的種子
• 【題組】35.爸爸拿出了天文望遠鏡讓大家賞月，請問下列誰的說法是正確的？(A)叔叔：「終於可以好好看清楚月球表面的微小構造，望遠鏡是觀察微觀尺度的好儀器呢！」(B)伯伯：「用望遠鏡看月亮就有科學家的感
• 【題組】36.大家突然好奇嫦娥奔月要「奔多遠」，請問選項的距離表示法，何者錯誤？(A)384,400公里 (B)3.84×108公尺 (C)4.063×10-8光年 (D)72小時。
• 【題組】38.自然老師提醒小數：「你不能一個實驗同時討論辣椒跟乾燥劑對米蟲的影響喔」，為什麼呢？(A)因為實驗組和對照組之間只能有一個控制變因不同(B)因為一次只能討論一件事，才能確定米蟲被什麼影響(
• 【題組】39.若要證明「辣椒對米蟲的影響」，應選哪兩組來當實驗組和對照組？ (A)甲丙 (B)丁戊 (C)乙丙 (D)甲乙。
• 【題組】40.承上題，當選用這兩組時，「溫度、辣椒、乾燥劑」分別為何種變因？(A)控制變因－辣椒；操縱變因－溫度、乾燥劑 (B)控制變因－辣椒、溫度；操縱變因－乾燥劑(C)控制變因－溫度、乾燥劑；操縱
• 【題組】41.小數依實驗結果分析發現，「用辣椒不確定能有效防止蟲害」，與其所提出假說有所不同，請問應該怎麼辦？ (A)重複實驗直到結果符合假說 (B)重新修改假說，並重新設計實驗(C)依據這次的實驗結
• 【題組】43.用鹽巴醃製一個晚上後的白菜細胞，比較類似下列哪張圖？(A) (B) (C) (D) 。
• 【題組】44.「乳酸菌能撐過第一個步驟，並把糖與澱粉分解為乳酸，在最後的發酵過程讓泡菜增添獨特的味道」。請由此句判斷：乳酸菌是生物嗎？為什麼？(A)是，因為乳酸菌可以感應到危險並逃離 (B)是，因為乳
• 【題組】45.終於到了享用泡菜的時刻了！泡菜進入口腔，吞嚥經過咽、食道，再由胃和腸消化吸收。「口腔、咽、食道、胃、腸」等聯合組成什麼層次？(A)細胞 (B)組織 (C)器官 (D)器官系統。