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• 16　藝術能力的發展階段處於「圖式期」的幼兒，其繪畫特徵何者為是？ (A)用圖式的方法表現意象事物 (B)其人物畫由蝌蚪人慢慢出現有眼、嘴、身體、手、腳的人 (C)開始有直線錯畫及圓形錯畫的產生 (D
• 66. 社會學習論的主要代表人物是：(A)班度拉(A.Bandura)(B)斯金納(B.F.Skinner)(C)布魯納(J.S.Bruner)(D)布魯姆(B.S.Bloom)。
• 10　藝術能力的發展階段處於「前圖式期」的幼兒，下列敘述何者為非？ (A)開始尋找圖式來代表自己的概念 (B)開始有直線錯畫及圓形錯畫的產生 (C)對色彩的選擇開始因性別而有異 (D)其人物畫由蝌蚪人
• 82.布魯姆Bloom等人的行為目標將教學目標內容分為：(A)知識、分析、評鑑(B)認知、情意、技能(C)記憶、理解、應用(D)目標、教學、評量。
• 64.個人想儘快儘可能把事情做好的一種慾望和傾向，學者以那個概念稱呼？(A)需求動機 (B)成就動機 (C)目標動機 (D)內發動機。
• 22　「開始有直線錯畫及圓形錯畫的產生」這是哪個時期的繪畫特徵？ (A)圖式期 (B)前圖式期 (C)象徵期 (D)塗鴉期。
• 30　教保人員設計幼兒工作活動時，下列何者錯誤？ (A)不應自行獨立進行，宜與其他課程領域融合 (B)教保人員不可用成人的眼光來評斷幼兒作品的美醜與好壞 (C)應給幼兒臨摹的機會和較多的提示範作 (D
• 107　幼兒數學不包括 (A)數數 (B)形狀 (C)序列 (D)符號計算。
• 81.智商(Intelligence Quotient)就是智力商數，我們說一個人的智商屬於中等程度是指他的智商在下列那一個階段：(A)90-100 (B)90-110 (C)100-120 (D)8
• 24.(甲)「黃」梅時節　(乙)臉色「黧」黑　(丙)青紅「皂」白　(丁)留蚊於「素」帳中　(戊)「釉」綠之色(己)揮「金」如土，以上「」中的字，真正表示顏色的共有幾個？(A)6個　(B)5個　(C)4
• 17　藝術能力的發展階段處於「圖式期」的幼兒，其繪畫特徵何者為是？ (A)無意義的線描 (B)其人物畫由蝌蚪人慢慢出現有眼、嘴、身體、手、腳的人 (C)開始有直線錯畫及圓形錯畫的產生 (D)寫生時是憑
• 24.教師進行識字教學時，可輔以簡易的六書原則，如「旦」字在六書中，便是屬於：(A)象形字 (B)指事字 (C)會意字(D)形聲字。
• 11　藝術能力的發展階段處於「前圖式期」的幼兒，下列敘述何者為非？ (A)開始尋找圖式來代表自己的概念 (B)其人物畫由蝌蚪人慢慢出現有眼、嘴、身體、手、腳的人 (C)對色彩的選擇開始因性別而有異 (
• 95.教師在教學過程中，對學生的表現加以觀察和記錄，這種評量方式稱為(A)預備性評量(B)形成性評量(C)總結性評量(D)診斷性評量(E)比較性評量。
• 22.「秋天，最容易受傷的記憶�霜齒一咬�噢，那樣輕輕�就咬出一掌血來」這小節新詩所描繪的景物與下列哪句詩句最接近？(A)菊殘猶有傲霜枝 (B)落霞與孤鶩齊飛 (C)桃花盡日隨流水 (D)霜葉紅於二月
• 23　「用筆叩敲紙面亂打的點子」這是哪個時期的繪畫特徵？ (A)無控制期 (B)塗鴉期 (C)象徵期 (D)前圖式期。
• 31　教保人員設計幼兒工作活動時，下列何者錯誤？ (A)不應自行獨立進行，宜與其他課程領域融合 (B)教保人員不可用成人的眼光來評斷幼兒作品的美醜與好壞 (C)可給予幼兒分組、集體創作的機會，以培養互
• 35　泥工和沙箱是何種課程的教學內容？ (A)繪畫 (B)工藝 (C)紙工 (D)雕塑。
• 94.當一個人思想已是「山窮水盡」時，忽然能「柳暗花明」的轉到另一類思考稱為(A)流暢力(B)獨創力(C)變通力(D)精進力(E)鎮定力。
• 63.何者不是訊息處理論所認為記憶的主要成分？(A)情節記憶 (B)短期記憶 (C)長期記憶 (D)感官登錄器。
• 299　下列何者為扭傷時最好的止痛、消炎法？　(A)熱敷　(B)冷敷　(C)擦止痛劑　(D)塗阿摩尼亞水。
• 3.教學過程中各階段均有應用評量的機會。請針對教學前、教學中、教學後可以實施的評量，各寫出一種評量並舉例說明之。
• 296　關於灼燙傷的狀況，何者正確？　(A)表皮灼傷最輕微，因此無疼痛感　(B)幼兒表皮灼傷範圍超過9%以上才送醫　(C)深度灼傷皮膚會變色，極為疼痛　(D)第二級真皮灼傷最痛。
• 28牡「牝」(A)ㄇㄨˇ (B)ㄔˊ (C)ㄔㄣˇ (D)ㄆㄧㄣˋ
• 93.某成就測驗提供下列心理計量訊息：等值穩定係數0.75、α係數0.80、評分者信度0.70、折半信度0.90，則時間取樣之誤差來源的比率為多少？(A)0.10　(B)0.15　(C)0.20　(D