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2.学校的出现,是在【】(A)远古(原始社会)教育阶段(B)古代教育阶段(C)现代教育阶段(D)当代教育阶段
問題詳情
2.学校的出现,是在【】
(A)远古(原始社会)教育阶段
(B)古代教育阶段
(C)现代教育阶段
(D)当代教育阶段
參考答案
答案:B
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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14.中小学的课程表现形式主要有 【 】(A)课程理念(B)教学计划(C)教学大纲(D)教材(E)教参
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17.素质教育目标包括 【 】(A)思想政治素质(B)道德素质(C)文化素质(D)心理素质(E)审美素质
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8.教学过程是一个促进学生发展的过程,发展主要是指【】(A)身心发展(B)知识积累(C)身体素质提高(D)情感意志品质的发展
9.知识学习的第一个阶段是【】(A)领会(B)选择(C)保持(D)应用
13.在我国中小学的课程结构中,工具类学科是指【 】(A)语文、政治、数学(B)语文、数学、物理(C)数学、物理、化学(D)语文、外语、数学
8.未成年人开始犯错误的高峰年龄是【】(A)10~12岁(B)123~15岁(C)15~l7岁(D)13~l6岁
10.基础教育的核心问题是【】(A)审美教育(B)文化教育(C)道德教育(D)素质教育
19.下列属于情感陶冶的具体形式的是【】(A)情境(B)表扬奖励(C)校风班风(D)榜样示范
14.学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是l【】(A)隐性课程(B)显性课程(C)学科课程(D)活动课程
9.在教师与学生之间的人际关系中,起调节作用的因素是【 】(A)情感(B)心态(C)认知(D)道德
10.在人的发展过程中,具有”校外之校”影响作用的是【】(A)学校教育(B)家庭教育(C)社会教育(D)自我教育
20.在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是【】(A)思想政治素质(B)道德素质(C)文化素质(D)生理素质
2.一个好教师职业情感人格品质的基本内核是 【 】(A)帮助(B)规训(C)促进(D)发展
15.我国中小学课程包含【】(A)劳动经验要素(B)认知经验要素(C)审美经验要素(D)健身经验要素(E)道德经验要素
3.社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【】(A)教育本质(B)教育功能(C)教育目的(D)教育价值
11.教育是培养人的活动,从成分上进行分析包含有【】(A)教育目的(B)教育内容(C)教育制度(D)教育方法(E)教育媒体
21.教师的能力结构包括【】(A)教育预见能力(B)教育学生的能力(C)自我教育的能力(D)教育过程的控制能力(E)教育传导能力
3.教师角色中表现最为突出的是 【 】(A)教员角色(B)领导者角色(C)人类灵魂工程师角色(D)心理医生角色
16.人格教育的方法包括【】(A)树立正确的人生观和世界观(B)确定人格教育的导向(C)明确道德规范教育的基本内容(D)训导(E)表扬
11.学校与家庭联系的方式多种多样,其中具有联系面大、快捷、省时、牝较容易保持等特点的联系方式是【】(A)家长会(B)家长学校(C)家长委员会(D)通讯联系
22.教学大纲的结构一般应包括【】(A)说明部分(B)本文部分(C)课程目标(D)课时分配(E)其他
4.“十年树木,百年树人”体现了教师劳动的 【 】(A)复杂性(B)示范性(C)创造性(D)长期性
4.教师角色中表现最为突出的是【】(A)教员角色(B)领导者角色(C)人类灵魂工程师角色(D)心理医生角色
17.道德修养所包括的内容主要有(A)学习(B)练习(C)座右铭(D)立志(E)慎独
12.家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是【】(A)相互替代(B)相互协调、补充(C)相互矛盾(D)相互分离
23.下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有【】(A)学校建立与家庭、社会三结合的联系(B)学校与宣传部门联系(C)学校与公共文化机构联系(D)学校与专门性社会教育机构联系(E)学校与企业、工厂、
5.青少年是社会权利的 【 】(A)主体(B)客体(C)创造者(D)行使者