問題詳情
47.立中與小竹二位師資生畢業後，分別到了自己理想的國中任教，然而二人都面臨家長對學生學業成績高度 要求的壓力。立中為了達到家長對成绩的要求，將考試納為教學主軸；小竹則不改初衷，一方面同理家長 的心情，另方面觀察到班上多數學生對唱歌極具潛 能，因而推動一人一技能的體驗學習。若從認知的觀 點來看，下列描述何者正確？
(A)立中與小竹的作法都是一種同化(assimilation)
(B)立中選擇同化(assimilation)，小竹選擇調適 (accommodation)
(C)立中與小竹的作法都是一種調適（accoiiraiodation)
(D)立中選擇調適(accommodation)，小竹選擇同化 (assimi1ation)
參考答案
答案：D
難度：適中0.513254
統計：A(41),B(2216),C(463),D(3524),E(0)
用户評論
【Yi-Chun Peng】評論
(一)同化：以新的方式解讀新訊息以迎合既有的認知結構。 (家裡的黃狗稱牠為狗，看到黑狗也稱牠為狗。)(二)調適：修改既有的認知結構或是建立新的基模以納入此新訊息(如果單手無法抓取物品，改用雙手去抓取)立中為了達到家長對成绩的要求，將考試納為教學主軸 == 有修改自己 小竹 不改初衷