【用戶】翁小翁
【年級】高三上
【評論內容】打鬧遊戲源於早期學者對動物行為的觀察，例如Groos、Harlow打鬧遊戲對幼兒的社會發展具有重要影響且與攻擊行為是不同的 ，他能練習肌肉的成長與生長能力，幼兒也會在打鬧遊戲中互換角色，因此和角色取替能力的發展有相關，有助於兒童練習社會技巧以及處理人際關係。打鬧行為經常是因為好玩而發生，經常伴隨著笑臉和笑聲而且兒童會很有節制的使力、打鬧遊戲具有社會性、從學前階段開始，8到10歲達高峰，而後逐漸減少、打鬧遊戲中還有假裝的性質取自:張麗芬(92)「幼教老師與幼兒對打鬧行為的認知」。屏東師院學報第18期