資訊推薦

• 6.請問氣缸之冷卻水溫度異常的升高時，應該如何因應？(A)首先必須立即加入低溫水以降溫(B)首先必須先查出配件數量(C)首先必須減速以確保機械之安全。(D)立即請示公司
• 7.電動油壓錨機的各油液管路，須常做檢查以維安全，請問應做何檢查？(A)油壓管密封環檢查(B)是否有漏洩或有空氣存在。(C)油壓管拆開檢查(D)油壓管清洗除鹽垢
• 8.請問空氣壓縮機安全守則中，指出因有下列什麼情形而致爆炸？(A)氣閥漏氣或太髒以致溫度過高(B)氣閥堵塞或太髒(C)氣閥冷卻較差(D)氣閥漏氣或壓縮機空轉
• 9.請問如發現冷凝器內的管板有斑蝕 (Pitting) 時，則可能是冷凝器內的什麼已腐爛呢？(A)端板(B)鋅板(C)分隔板(D)導板
• 10.熱交換器結垢的原因為何？(A)和熱交換器管壁材質、流體物質的性質、流體速度溫度有極大的關係(B)冷卻水泵的流量不穩定(C)冷卻水量一定不足(D)冷卻水含雜質過高
• 41.在教學設計中若介紹科技產品保養與维護、機構與結構的設計、機電整合的原理與應用等內涵,屬於生活科技學習內容的哪一個主題?(A)創意與設計(B)科技與社會(C)科技的本質(D)科技的應用
• 42.生活科技教室的設備配置,下列何者非屬基本設備?(A)砂磨機 (B)線鋸機 (C)壓克力加熱器 (D)圓鋸機
• 43.一般設計流程或問題解決的步驟,包含:界定問題、蒐集資訊、發展方案、設計製作、測試修正等,屬下列哪個學習內容主题?(A)科技的本質(B)設計與製作(C)科技的應用(D)創意設計
• 44.學習内容中「生 N-IV-2科技的系统」其中「N」是指哪一個主題?(A)科技的本質(B)設計與製作(C)科技的應用(D)創意與設計
• 45.在生活科技教材的編寫時,列何項是素養導向教材編寫時的重點?(A)應設計明確的實作流程,讓所有學生均能完成的統一的實作作品。(B)応引導學生透過專題導向學習,運用設計的流程進行設計與製作。(C)應
• 46.生活科技學習評量應配合學習表現設計合適的評量工具,下列何者較適合作為科技態度的評量方式?(a)同儕互評(b)教師觀察或晤談(c)學生自我評量(d)作品評量(e)操作熟練度測驗(A)abc (B)
• 2.( )下列「」中的注音何者與其他三者不同?(A) 寡婦「人家」(B) 高貴「人家」(C) 你們這樣「人家」的大體(D) 幾戶「人家」
• 47.生活科技課程有許多實作活動,評量的設計中很重視實作作品的評量,可採用標準本位評量方式,在設計標準本位評量以下何者為非?(A)一般分五等級(B)表現標準的描述通常以「門檻」概念進行撰寫(C)須明確
• 3.( )下列「」中的詞義何者與其他三者不同?(A) 「不厭」其煩(B) 學而「不厭」(C) 「不厭」其詳(D) 百讀「不厭」
• 48.美國國際科技與工程教師學會(ITEEA)提出6E模式可作為生活科技的教學策略之一,6E中除參與(engage)、探索(explore)、解釋(explain)、豐富(enrich)、評量(eva
• 4.( )下列「」中的字詞何者表示對「子爵」的尊稱?(A) 墨「子」(B)「子」美(C) 內「子」(D) 郯「子」
• 49. 工程問題解決教學策略引導學生體驗工程設計的各項流程,應於哪一個學習階段實施較為合適?(A)第二學習階段(B)第三學習階段(C)第四學習階段(D)第五學習階段
• 5.( )下列「」中的字義何者兩兩相同?(A) 左右垂肩「輔弼」/柱石之臣，宜居「輔弼」，出入禁門，補缺拾遺。(B) 「勘」誤/探「勘」(C) 一絲不「苟」/「苟」延殘喘(D) 纏「繞」/縈「繞」
• 50.生活科技教室的配置應要提供學生動手實作的空間,教室的空間大小應至少為一般教室的幾倍?(A)1倍 (B)1.5 倍 (C)2 倍 (D)2.5 倍
• 6.( )下列「」中的注音何者正確?(A) 蹊「蹺」:ㄑㄧㄠˋ(B)「法」國 : ㄈㄚˋ(C) 蹊「蹺」:ㄑㄧㄠˇ(D)「法」國 :ㄈㄚˇ
• 7.( )關於「」中的詞性何者配對正確?(A) 春風「風」人--名詞(B) 「親」親而仁民--副詞(C) 先天下之憂而「憂」--動詞(D) 各是其「是」--動詞
• 8.( )下列「」中的字義何者兩兩相同?(A) 還來「就」菊花/避重「就」輕(B) 不「復」返/「復」仇(C) 漏「斗」/「斗」箕(D) 選賢「與」能/山「與」水
• 9.( )下列何者屬於激問修辭法?(A) 春花秋月何時了？往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中(B) 兒童相見不相識，笑問客從何處來？(C) 學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人
• 10.( )下列「」中的字義何者兩兩相同?(A) 動「輒」得咎/所言「輒」從(B) 「納」稅/接「納」(C) 「鬱」積/憂「鬱」(D) 「謀」士/「謀」生
• 11.( )下列「」中的字義何者兩兩相同?(A) 勞力者治「於」人/苛政猛「於」虎(B) 飛蛾「撲」火/輕羅小扇「撲」流螢(C)「盡」善「盡」美/竭「盡」所能(D) 部「下」/名「下」