【周妤苹】評論
結構化教學法(TEACCH)Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren一、定義 結構教學主要為教學環境結構及教學教材結構，利用自閉症的視覺優勢，提供視覺支持的教學策略，設計一系列有系統、有組織的學習環境，使學生能更加瞭解所屬的學習情境。著重的是學生的能力而非缺陷，其目標是使學生在成年後，能獨立適應於社會中。二、實施方法 (一)物理環境結構化 物理空間的規劃及安排，把工作範圍區分清楚，讓每個角落都有特定的活動 (二)時間表結構化 透過組織結構和視覺提示來溝通一天的活動順序，協助學生轉換活動 (三)視覺結構 自閉症學生對於視覺比聽覺刺激強烈，所以...