【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】提問的功能一、引起學習動機：可使學生集中注意力，導引學習心智，激發探討興趣。二、幫助學生學習：提示重點，組織教材內容，幫助瞭解及促進記憶。三、提供學生參與討論、發表意見的機會：有助學生組織發表能力的發展。四，評鑑功能：一方面可藉以瞭解學生學習成就，另一方面可以分析其弱點或學習障礙所在，以為補救教學實施的依據。五、引起回饋作用：教師透過學生對問題的反應或回答，幫助自我檢討教學成效，以供改進的參考。六、啟發學生思考：引導學生思考方向，擴大思考廣度，提高思考層次。
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】提問、候答與理答技巧 一、提問技巧 (一)各類問題兼顧 (二)運用有序：由淺入深、由易到難。一般以記憶性問題為首，建立基礎；推理次之，而以創造性及批判性問題殿後。 (三)注意語言品質：教師發問時的語音清晰，速度緩急適度等。 (四)多數參與：尖峰式/高原式 二、候答技巧 (一)候答時間不宜過短 (二)不重述問題 (三)指名普遍 三、理答技巧 (一)注意傾聽 (二)給予鼓勵 (三)匡補探究 (四)歸納答案