【怡玲】評論

魏特金 認知類型之父泰勒 課程理論之父泰勒 科學管理之父馬斯洛 人本主義心理學之父比奈 智力測驗之父阿德勒 現代自我心理學之父赫爾巴特 教育科學之父、心理學之父費堯 行政歷程之父馮德 實驗心理學之父裴斯塔洛齊 平民（國民）教育之父、教育界麥加福祿貝爾 幼稚教育之父桑代克 教育心理學之父、心理測驗運動之父赫爾巴特 科學教育之父沙特 存在主義之父笛卡兒 近代哲學之父培根 近代科學之父盧梭 教育界的哥白尼https:///forum_topic.php?id=644&offset=

【111雙榜教師 超強筆記】評論

威廉·馮特[1]（Wilhelm Maximilian Wundt，1832年8月16日－1920年8月31日）是德國著名心理學家、生理學家兼哲學家[1]，心理學發展史上的開創性人物。他被普遍公認為是實驗心理學和認知心理學的創建人，構造主義的奠基人。威廉·馮特認為，心理學可以通過實驗的方法進行研究，並將內省實驗法引入了心理學研究，並據此提出了情感三維說。馮特內省實驗法是哲學內省法和赫爾曼·馮·亥姆霍茲實驗室儀器的結合。他請對方向內反省自己，然後描寫他們自己對自己的心理工作方法的看法。他創造了特殊的方法來訓練對方，讓他們更仔細和完善地來看待自己，但不過分地解釋自己的心理。這個工作方式與當時的心理學非常不同。當時的心理學更多的是哲學的一個分...