
【馬自達】評論
河濱街模式創始米雪爾、強森起源時之對象中社經地位年齡3-4源流浪漫主義、杜威進步主義1919 -強調提供激發內在發展動力的環境1930強調個別潛能與自我表達的重要性、兒童情緒與人格發展-完整幼兒1965-提早開始方案1971-發展(學生對世界變化與成長的了解反應)-互動(每日生活經驗持續累積之結果)模式(皮亞傑):根據概念化、系統化課程模式引導實務發展 理論基礎來源心理學浪漫主義、杜威進步主義原則1.非量化,是質的轉變2.前階段影響後階段發展3.發展中-穩定性與不穩定性4.隨著生理成長與外界互動的動機也越強烈5.自我概念-與別人、事務互動後的經驗6.衝突教育目的最初:自我情緒發展-強調個人經驗(...