【Shu Hui Shih】評論
複合式教學 complex instructionCohen和Lotan(1997)秉持著「所有的兒童都能在課堂上學習」及「所有的兒童都能夠在課堂上被視為聰明的」的教室平等性理念，建立了複合式教學(Complex Instruction)的模式。複合式教學是發展來處理存在於教室中不同種類的學習問題包括學業、文化和語言上的異質。它的目的在於建立公正的學習機會，所有學生安置於智能挑戰教材的環境之下，進行小組教學。複合式教學需要學生以小組形式一起工作，依據每位學生優勢的智能來安排組別，教師須運用多元語言提供教材和教學、統整閱讀和寫作方式讓學生完成預設的目的。同時教師要讓學生在真實世界中發展多元智能，教學過程中要運用多媒體、運用許多不同的才能，允許一或二人...