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• 235. 如果遇到的問題是有結構的，就得採用 (A)試探思維 (B)捷徑思維 (C)定程思維 (D)遠程思維 去解決
• 如圖所示之R-L-C串聯電路，若電源電壓v(t)=120 sin377t伏特， R=40Ω，XL=60Ω，XC=20Ω，求平均功率為多少瓦特？ (A)255(B)180(C)360(D)30
• 14.「教育即生活」是何人所提出 (A) 蘇格拉底 (B)柏拉圖 (C)杜威 (D)斯賓塞
• 如圖所示之R-L-C並聯電路，若電源電壓v(t)= 50 sin377t伏特， 求電源供給之無效功率Q為多少乏？ (A)-50(B)-25(C)-75(D)-10
• 2.某研究得到以下結論：「由群體的相關分析顯示，4歲以前智商十分不穩定，7歲則趨於穩定，對未來智商具穩定的預測力。」由以上說法，不能接受以下哪項推論？(A)嬰幼兒智力測驗的內涵可能與7歲以後智力測驗的
• 如圖所示之R-L-C並聯電路，若電源電壓v(t)= 50√2 sin377t伏特， 求電源供給之無效功率Q為多少乏？(A)-50 (B)-25(C)-75(D)-10
• 17.某直徑為1.6 mm單芯線的配線回路，其線路電壓降為6 %； 若將導線換成相同材質的2.0 mm單芯線後，其線路電壓降約為多少？(A)5.8 %(B)6.8 %(C)3.8 %(D)4
• 51. 國民教育階段的主要功能為何? (A)由統整到試探 (B)由試探到分化 (C)由分化到專精 (D)由試探到統整
• 某R-L-C串聯諧振電路之Q值為20，諧振頻率為1kHz，則其上截止頻率為多少Hz？(A)950(B)1050(C)1025(D)975
• 13.下列有關「教育」概念的分析，何者錯誤？(A)教育是個簡單概念(B)教育是個本質爭議性的概念(C)教育是多樣態的歷程(D)教育是工作成效的概念。
• 27.以網目 ( mesh ) 電流法分析圖(六)所示之電路，則下列敘述何者正確？ (A)I2迴圈之迴路方程式可表示為-4I1+11I2-I3=2(B)I1迴圈之迴路方程式可表示為7I1-4
• 下列有關理想電壓源及理想電流源之內阻的敘述，何者正確？(A)理想電壓源的內阻為零、理想電流源的內阻為無窮大(B)理想電壓源的內阻為無窮大、理想電流源的內阻為零(C)理想電壓源的內阻為無窮大、理想電流源
• 11.普羅塔格拉斯(Protagoras)強調人是萬物的尺度，是萬物為是、非萬物為非的主宰，因此其在知識論上的主張是？(A)經驗主義(B)精粹主義(C)理性主義(D)觀念論
• 32.有關「六書」，下列敘述正確的選項是：(A)象形文字，為象意中之形，屬抽像概念(B)指事文字，為象目中之形，屬具體概念(C)會意字，屬表意文字，至少有一義符，字數最多，佔漢字百分之八十以上(D)形
• 如圖所示電路中，若無論開關S為on或off，電路之功率因數均為 0.8，則XC之大小為多少歐姆？ (A)3(B)1(C)6(D)1.5
• 18.在一R-L串聯電路中，R=50Ω、L=0.5H，接上100 V直流電源，在接上電源之瞬間，電感器L兩端電壓為何？(A)0V(B)25V(C)100V(D)50V
• 下列何者不是國民教育法第十條第一項所定需提校務會議討論的校務重大事項？?(A)校務發展計畫(B)學校各種重要章則(C)教師的聘任及解聘事宜(D)校長交議事項。
• 23.一個額定12 V、50 AH的汽車蓄電池，理想情況下，充滿電後蓄電池儲存之能量為多少焦耳？(A)2.16x106(B)2.16x10-6(C)0.6x103(D)0.6x10-3
• 20.顏之推云：千載一聖，猶旦暮也；五百年一賢，猶「比髆」也。下列選項何者符合「比髆」意思？ (A)並駕齊驅(B)並肩而過(C)互相扶持(D)比賽腕力
• 如圖所示電路中，若無論開關S為on或off，電路之功率因數均為 0.8，則XC之大小為多少歐姆？ (A)3(B)1(C)6(D)1.5
• 如圖所示之四端點電阻網路，每分支電阻值均為2Ω，則由任二 端點（其餘端點斷路）量得之等效電阻值為多少歐姆？ (A)1(B)4(C)3(D)2
• 24．下列詩句何者最接近閒適的意境？　(A)浮雲遊子意，落日故人情　(B)行到水窮處，坐看雲起時　(C)星垂平野闊，月湧大江流　(D)羈鳥戀舊林，池魚思故淵
• 33、閱讀下文，並推斷文內『』中錯誤使用的成語有幾則？一名我教過的中學畢業生來信說：「黃老師，您走了，害得我們『痛失良師』。」我看了『啼笑皆非』，回信時就『有教無類』地說：「我很好，現在『音容宛在』。
• 5.學生因就學所遭受的損失我們稱之為(A)社會成本 (B)機會成本 (C)經濟成本 (D)人力成本
• 11.如圖所示之R-C串聯電路，當電路達到穩態時，電容兩端的電壓值為何？ (A)10V(B)7V(C)2V(D)8V