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18.有四個國家的國旗上都有弦月或是弦月抱星的圖案,顯示這些國家最可能的共同特徵是下列哪一項?(A)都位在南亞(B)都是海洋國家(C)伊斯蘭教為主要宗教(D)族群組成都很複雜
問題詳情
18.有四個國家的國旗上都有弦月或是弦月抱星的圖案,顯示這些國家最可能的共同特徵是下列哪一項?
(A)都位在南亞
(B)都是海洋國家
(C)伊斯蘭教為主要宗教
(D)族群組成都很複雜
參考答案
答案:C
難度:非常簡單0.910714
統計:A(1),B(0),C(153),D(4),E(0)
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古希臘人以五項主要運動作為體操的標準,因其可訓練全身調和發達,此五項運動除了賽跑、跳躍、擲槍、擲餅之外,還有那一項目?(A) 拳擊 (B) 戰車競賽 (C) 角力 (D) 賽馬
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王粲(登樓賦)通篇用韻,排偶整齊,實開何者先河?(A)騈賦 (B)律賦 (C)古賦 (D)文賦
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某研究者欲探討「某種教學法」與「學生學習成就」的因果關係,設計一個教學實驗。就實驗有效性而言,他最應該重視這研究的(A)表面效度 (B)外在效度 (C)內容效度 (D)內在效度
田徑短距離跑的基本動作-「擺」,是指? (A)擺動腿向前上方抬高,帶動髖部前移 (B)後腿推蹬擺動 (C)身體左右擺動 (D)兩臂前後擺動。
田徑彎道起跑時,起跑架應放在跑道的 (A)內緣 (B)中間 (C)外側 (D)中間偏內側。
以下何者為「團體決定」的優點?(A)提高對最終決定的認同感(B)意見不一,討論時間加長(C)減少從眾壓力,責任模糊(D)決定的「效率」(efficiency)較佳
有關艾齊厄尼(A. Etzioni)順從理論中,未提到下列那一種權力類型?(A)強制型權力(B)順從型權力(C)利酬型權力(D)規範型權力
領導者界定其本身與組織成員間的權責關係、確立明確的組織結構、建立意見溝通的管道及訂定工作程序,期達成組織的目標,是屬於下列那一項領導層面?(A)關懷層面(B)倡導層面(C)人員導向層面(D)關係導向層
29.對於J. S. Burnerr所提出的「發現式學習(discovery learning)」的描述下列何者錯誤?(A)強調學習者透過與環境互動,主動探索不同資訊,運用歸納推理的方法(B)強調外在
在個案晤談需嚴守專業倫理守則,其中對於案主隱私權益的絕對尊重,稱為什麼原則?(A)接納原則(B)溝通原則(C)權益尊重原則(D)保密原則
古希臘時期,著名的哲學家,著有「政治學」一書,將教育分為五期,並且對體育訓練極為重視的是誰?(A) 蘇格拉底 (B) 柏拉圖 (C) 亞里士多德 (D) 荷馬
47.教育部希望高中生學會游泳並游完多少公尺?(A)15(B)25(C)50(D)100。
標準400公尺田徑比賽跑道,不是在彎道上起跑的是哪一項目? (A) 100公尺 (B) 200 公尺 (C) 400公尺 (D) 4×100公尺接力第一棒。
對於組織的特徵採用邏輯實證態度來分析的,是下列那一種教育行政研究典範?(A)理性典範(B)自然典範(C)批判典範(D)後現代典範
在研訂教育計畫時,以下何者是不適宜的?(A)先擬訂長期計畫,再根據長期計畫擬訂中期計畫(B)先擬訂硬體計畫,再依硬體計畫擬訂軟體計畫(C)先擬訂整體計畫,然後再根據整體計畫擬訂分部計畫(D)先擬訂目標
一九九○年代取消種族隔離政策,維護黑白人之間教育機會均等是那一個國家?(A)南非(B)巴西(C)中國大陸(D)馬來西亞
如果說殖民主義是對政治、經濟、軍事與國家主權進行侵略、控制的話,則後殖民主義則是對以下那一方面的干涉、宰制?(A)文化、知識與語言(B)民族和種族(C)公民與法律(D)行動與遷徙
17.那一件作品屬於明代畫家?﹙a)B﹙b)C﹙c)F﹙d)G。BCFG
Piaget的認知發展論指出具體運思期的兒童,在面對問題情境時,不再只憑知覺所見的片面事實去做判斷,此種特徵稱之為何?(A)類包含classinclusion (B)分類classification
12.「作品傾向單純、樸素,描寫細密;寫實則是基於內心要求的寫實,將夢與現實揉而為一。」以上敘述最適於用以描述哪位藝術家的風格?(A)達利(B)盧梭(C)高更(D)孟克。
30.對「克汀症(cretinism)」的描述,下列何者正確?(A)基因異常造成的先天性疾病(B)甲狀腺合成異常所造成(C)簡稱「PKU」(D)高齡產婦常容易生出此類兒童
下列何者為躲避球的導入遊戲(A)端區(B)正方形(C)角區(D)司令躲避球。
田徑正式比賽中,以下哪一個比賽項目不需使用起跑架起跑? (A) 100公尺 (B) 400公尺 (C) 800公尺 (D) 4×400公尺接力第一棒選手。
將科學方法與原則應用到管理上稱為(A)管理科學 (B)科學管理 (C)行為科學 (D)系統管理
有關行為科學時期的教育行政理論,下列那一項敘述是錯誤的?(A)比較重視正式組織的影響,較不強調非正式組織(B)比較重視成員行為的重要性及研究,較不強調組織結構或制度(C)比較強調精神或心理性的獎懲,較
根據哈爾品(A. W. Halpin)使用「領導行為描述問卷(Leader Behavior Description Questionnaire, LBDQ)」研究的結果,下列那一項領導方式,部屬的「
比較教育學者中何人主張採取「社會生態學脈絡」的研究取向,而反對社會科學中量化的研究方式:(A)漢斯(N. Hans)(B)金恩(E. King)(C)貝瑞德(G. Z. F. Bereday)(D)朱