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625.教育心理学初创时期的时间大致为 (A)19世纪20年代以前 (B)19世纪80年代 (C) 20世纪20年代以前 (D)20世纪80年代
問題詳情
625.教育心理学初创时期的时间大致为
(A)19世纪20年代以前
(B)19世纪80年代
(C) 20世纪20年代以前
(D)20世纪80年代
參考答案
答案:C
難度:困難0.333333
統計:A(2),B(0),C(2),D(0),E(0)
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606.下列不是家庭教育的主要特点的是 (A).教育内容的生活化 (B).教育方式的情感化(C).教育方法的多样化 (D).教育形式的集体化
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634.校风是学校中物质文化,制度文化和以下哪种文化的统一体?(A).社会文化(B).精神文化(C).人文文化(D).地方文化
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643.在西方教育史上,被认为史现代教育代言人的是 (A)赫尔巴特 (B)卢梭 (C)洛克 (D)杜威
616.普通中小学教育的性质是 (A)做人教育 (B)职业教育 (C)基础教育 (D)专业教育
635.学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出(A).判断(B).诊断(C).评定(D).评分
下列哪一項針對鑑定及就學輔導委員會的敘述是不正確的?(A)直轄市及各級縣市均需設置鑑輔會(B)鑑輔會需於安置會議七天前將鑑定資料送交學生家長(C)鑑輔會每年應評估學生安置之適當性並需視需要調整安置方式
644.人力资本理论说明了 (A)教育对经济发展的促进作用 (B)经济发展水平对教育的制约作用 (C)政治对教育的制约作用 (D)教育对科学技术的促进作用
607.课程具体包括 (A)课程计划 (B)教材(C)教学大纲 (D)课程计划、教学大纲、教材
626.教育心理学的诞生之年是 (A)1903年 (B)1913年 (C)1924年 (D)1934年
617.中小学的“双基”教学是指 (A)基础知识,基本技能 (B)基本理论,基本技能 (C)基础知识,基本理论 (D)基础理论,基本原理
636.当前,我国学校德育内容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和(A).人生观教育(B).价值观教育(C).素质教育(D).心理健康教育
645.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有 (A).顺序性 (B).阶段性 (C).不平衡性 (D).差异性
608.在青少年学生的各年龄阶段中,少年期是指 (A)10-12岁 (B)11~15岁(C)13-16岁 (D)12-16岁
627.教育心理学的创始人是 (A) 华生 (B)桑代克 (C) 布鲁纳 (D)加涅
618.德育在青少年学生的发展中具有 (A)积极作用 (B)影响作用 (C)制约作用 (D)导向作用
637.教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和(A).有差异性的认识(B).有个性的认识(C).有领导的认识(D).有基本的认识
646.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征 (A)童年期 (B)少年期 (C)青年期 (D)成年期
609.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由首先提出的: (A)《论语》 (B)《孟子》 (C)《学记》 (D)《劝学篇》
依神經肌肉受損的方式分類,最常出現的腦性麻痺是哪一種類型?(A)痙鑾型 (B)徐動型 (C) 僵直型 (D)混合型
628.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是 (A)陶行知 (B)蔡元培(C)潘菽(D). 廖世承
619.班主任在班集体的发展中起 (A)、主导作用 (B)、主动作用 (C)、领导作用 (D)、能动作用
638.20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和(A).个性化(B).教育技术的现代化(C).个别化(D).教育权利的平等化
647.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是 (A)理论联系实际 (B)教育与社会实践结合 (C)知识分之与工农相结合 (D)教育与生产劳动相结合
610.西歐最早出现的教育专著是 (A)《大教学论》 (B)《论演说家的教育》 (C)《普通教育学》 (D)《我的教育信条》
629.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和 (A)道德品质 (B)健壮体魄 (C)实践能力 (D)创造能力
620.良好班集体形成的重要标志是 (A)有明确的奋斗目标 (B)有健全的组织系统和领导核心 (C)形成了正确的舆论和良好的班风 (D)有严格的规章制度与纪律
639.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和(A).评价作用(B).选拔作用(C).决定作用(D).主导作用