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• 58、对培训师进行培训的主要内容不包括( )。(A)教学工具的使用培训 (B)授课技巧培训(C)教学风度的展现培训 (D)教学内容培训
• 62、特别任务法常用于( )。 (A)技能培训 (B)知识培训(C)管理培训 (D)态度培训
• 81、（ ）是指因集体合同的订立而获得利益，并且受集体合同约束的主体。(A)所有者 ((B))集体合同的关系人((C))经营者 ((D))集体合同的当事人
• 108、在培训效果信息中。有关教师造定方面的信息包括（ ）。(A)是否具有能力做好培训 (B)是否能够了解受训人员 (C)是否有良好的教学水平(D)是否掌握受训人员能接受的教学方怯 （E）是否能让受训
• 83、直接以口头语言的形式，综合上向沟通、下向沟通、横向沟通的信息沟通方式是（ ）。(A)例会制度 ((B))正式通报((C))员工满意度调查 ((D))劳动管理表单
• 59、培训课程实施的前期准备工作不包括( )，(A)培训后勤准备 (B)准备相关资料(C)确认培训时间 (D)学员自我介绍
• 113、导致绩效不佳的组织原因包括（ ）。(A)不可抗拒力造成的费用 (B)预付成本 (C)考评者定时观察的费用 (D)改进绩教的成本（E）考评方法的研制开发的成本
• 64、场地拓展训练的特点不包括( )。 (A)有限的空间，无限的可能 (B)锻炼无形的思维 (C)无限的空间。无限的可能(D)简便，容易实施
• 106、进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有（ ）。(A)员工同事的评价 (B)员工主管的书面评价(C)员工的技能测试成绩 (D)员工绩效考核的记录 （E）员工个人填写的培训需求调查问卷
• 60、( )是用来决策公司为培训计划所支付的费用。(A)技能成果 (B)绩效成果 (C)情感成果 (D)认知成果
• 114、分析工作绩效的差距的具体方法（ ）。(A)行为比较法 (B)目标比较法 (C)水平比较法 (D)纵向比较法 （E）横向比较法
• 89、政府制定或调整重大劳动关系标准应当贯彻“三方原则”，其中三方指的是（ ）。(A)雇主协会 ((B))政府((C))企业员工 ((D))工会( E )行业协会
• 109、培训效果评估的内容主要包括（ ）。(A)受训者学习的内容 (B)企业运营成本的变化(C)受训者工作的改进程度 (D)企业经营绩效的改进状况 （E）受训营工作态度的变化
• 100、内部招募存在明显的不足，主要体现在（ ）。(A)容易抑制创新(B)筛选难度大、时间长 (C)增加招募成本(D)容易出现不公正现象(E)影响内部员工的积极性
• 98、按照定员标准的综合程度，企业定员标准可分为（ ）。(A)比例定员标准 (B)效率定员标准 (C)岗位定员标准(D)单项定员标准 (E)综合定员标准
• 90、企业战略控制的方法包括（ ）。(A)全程控制 ((B))事前控制((C))局部控制 ((D))事后控制( E )事中控制
• 66、( )有利于改进员工行为和表现，尤其适用于那些参与意识不强的下属。(A)双向倾听式面谈 (B)绩效指导面谈 (C)单向劝导式面谈 (D)绩效计划面诚
• 87、扩张性财政政策包括（ ）。(A)降低税率 ((B))免税((C))扩大政府购买 ((D))退税( E )增加政府转移支付
• 107、培训前期的准备工作包括（ ）(A)向主管领导去反映情况 (B)准备培训需求分析调查(C)同各部门保持密切联系 (D)选择培训需求调查的方法 （E）建立员工背景档案资料
• 104、关于工作地组织，下列说法正确的有（ ）。(A)要有利于工人进行生产劳动 (B)增加工人辅助生产的时间(C)要为企业创造良好的工作环境 (D)要有利于工人的身心健康 （E）要有利于发挥工作地装备
• 115、以下关于关键事件法的说法正确的有（ ）。(A)只包含有效的工作行为 (B)描述了员工的行为 (C)描述了员工行为产生的结果(D)描述了行为产生的背景 （E）员工自己描述工作中的关键事件
• 103、通过直接接触，面试可以使用人单位全面了解应聘者的（ ）。(A)社会背景 (B)语言表达能力 (C)个人修养(D)逻辑思维能力(E)反应能力
• 110.、场地拓展训练可以便团队在（ ）方面得到收益和改善。(A)变革与学习 (B)杰出债导 (C)心态和_士气 (D)共同愿景 （E）沟通与默契
• 84、某地区最低收入组人均每月生活费用支出为200元，每一就业者赡养系数为2，最低食物费用为120元，恩格尔系数为0、6，当地平均工资为900元，A为工资调整系数，则按恩格尔系数法计算得出该地区月最低
• 82、以实现劳动关系双方的沟通，但不一定以达成协议为目的的企业民主管理制度是（ ）。(A)组织参与 ((B))平等协商制度((C))个人参与 ((D))职工代表大会