【用戶】Agatha Pan
【年級】大二上
【評論內容】 氣喘(一)定義氣喘是一種呼吸道慢性發炎的疾病，因為呼吸道慢性發炎而造成呼吸道過度敏感，使呼吸道的平滑肌收縮讓呼吸道變的管徑狹小，同時發炎細胞使管壁增厚並且黏液分泌增加，因此在臨床上出現反覆咳嗽、喘鳴、胸悶、呼吸困難及呼吸急促。透過校園氣喘個案管理，學生可以學習自我處理技巧，增進自我效能，家長及教師亦可學習各種照護新知，並能與醫療照顧者共同合作，讓氣喘學生之症狀能獲得控制，降低發作次數，以減少缺課次數。(二)照護管理目標1. 氣喘症狀能在控制範圍內。2. 一年之中沒有發作現象。3. 峰速值維持在最佳值的 80%以上。4. 正確用藥與使用尖峰呼氣流速計。 資料來自校園主要慢性病防治及個案管理手冊擷取
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【評論內容】 氣喘(一)定義氣喘是一種呼吸道慢性發炎的疾病，因為呼吸道慢性發炎而造成呼吸道過度敏感，使呼吸道的平滑肌收縮讓呼吸道變的管徑狹小，同時發炎細胞使管壁增厚並且黏液分泌增加，因此在臨床上出現反覆咳嗽、喘鳴、胸悶、呼吸困難及呼吸急促。透過校園氣喘個案管理，學生可以學習自我處理技巧，增進自我效能，家長及教師亦可學習各種照護新知，並能與醫療照顧者共同合作，讓氣喘學生之症狀能獲得控制，降低發作次數，以減少缺課次數。(二)照護管理目標1. 氣喘症狀能在控制範圍內。2. 一年之中沒有發作現象。3. 峰速值維持在最佳值的 80%以上。4. 正確用藥與使用尖峰呼氣流速計。 資料來自校園主要慢性病防治及個案管理手冊擷取
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【評論內容】 氣喘(一)定義氣喘是一種呼吸道慢性發炎的疾病，因為呼吸道慢性發炎而造成呼吸道過度敏感，使呼吸道的平滑肌收縮讓呼吸道變的管徑狹小，同時發炎細胞使管壁增厚並且黏液分泌增加，因此在臨床上出現反覆咳嗽、喘鳴、胸悶、呼吸困難及呼吸急促。透過校園氣喘個案管理，學生可以學習自我處理技巧，增進自我效能，家長及教師亦可學習各種照護新知，並能與醫療照顧者共同合作，讓氣喘學生之症狀能獲得控制，降低發作次數，以減少缺課次數。(二)照護管理目標1. 氣喘症狀能在控制範圍內。2. 一年之中沒有發作現象。3. 峰速值維持在最佳值的 80%以上。4. 正確用藥與使用尖峰呼氣流速計。 資料來自校園主要慢性病防治及個案管理手冊擷取
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【評論內容】 氣喘(一)定義氣喘是一種呼吸道慢性發炎的疾病，因為呼吸道慢性發炎而造成呼吸道過度敏感，使呼吸道的平滑肌收縮讓呼吸道變的管徑狹小，同時發炎細胞使管壁增厚並且黏液分泌增加，因此在臨床上出現反覆咳嗽、喘鳴、胸悶、呼吸困難及呼吸急促。透過校園氣喘個案管理，學生可以學習自我處理技巧，增進自我效能，家長及教師亦可學習各種照護新知，並能與醫療照顧者共同合作，讓氣喘學生之症狀能獲得控制，降低發作次數，以減少缺課次數。(二)照護管理目標1. 氣喘症狀能在控制範圍內。2. 一年之中沒有發作現象。3. 峰速值維持在最佳值的 80%以上。4. 正確用藥與使用尖峰呼氣流速計。 資料來自校園主要慢性病防治及個案管理手冊擷取
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【評論內容】 氣喘(一)定義氣喘是一種呼吸道慢性發炎的疾病，因為呼吸道慢性發炎而造成呼吸道過度敏感，使呼吸道的平滑肌收縮讓呼吸道變的管徑狹小，同時發炎細胞使管壁增厚並且黏液分泌增加，因此在臨床上出現反覆咳嗽、喘鳴、胸悶、呼吸困難及呼吸急促。透過校園氣喘個案管理，學生可以學習自我處理技巧，增進自我效能，家長及教師亦可學習各種照護新知，並能與醫療照顧者共同合作，讓氣喘學生之症狀能獲得控制，降低發作次數，以減少缺課次數。(二)照護管理目標1. 氣喘症狀能在控制範圍內。2. 一年之中沒有發作現象。3. 峰速值維持在最佳值的 80%以上。4. 正確用藥與使用尖峰呼氣流速計。 資料來自校園主要慢性病防治及個案管理手冊擷取
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