資訊推薦

• 66.五歲的豆豆喜歡彈鋼琴，她的手指在琴鍵上快速且準確的彈奏。負責調整細部手指動作是身體的哪一個器官？(A)大腦 (B)小腦 (C)延腦 (D)間腦。
• 67.幼兒開始講話的年齡、語彙的發展等都有明顯的差異。下列影響語言發展的因素何者不正確？(A)語言與智力有密切的關係 (B)男孩開始說話的時間較女孩為早(C)家中如兄弟姐妹多，幼兒的語言發展較快 (D
• 69.是一種觀察法，需要觀察者專心投入、詳細記錄；它可以掌握到孩子在最自然情境中真實而完整的行為，此種觀察法為？(A)敘事描述法(Narrative Descriptions) (B)軼事記錄法(An
• 70.腸病毒大流行時，坊間充斥一些似是而非的說法；老師覺得要加以指正，才不會以訛傳訛。下列何者為錯誤的觀點？(A)腸病毒流行時最好不要去公共場所 (B)人類的腸病毒感染是由豬的口蹄疫變來的(C)得了腸
• 71.為人父母者最常應用，也是最常使用的一種溝通技巧，它是？(A)談天式的親子溝通 (B)談心式的親子溝通 (C)說服式的親子溝通 (D)資訊提供式的親子溝通。
• 68.私立小天才幼兒園位於科學園區，園方提供幼兒過夜的服務。下列的描述何者符合《幼兒教育及照顧法》之規定？(A)照顧幼兒的總人數宜在 10(含)人以下 (B)幼兒三人以下者，至少應置教保服務人員一人(
• 72.要在幼兒園中實施美感教育，教保人員應有的態度為？(A)美感教育需要一套有系統的知識學習，才能進行美的鑑賞和評析(B)美感教育需從每日的生活出發，教保人員是最恰當的人選(C)美感教育主要從視覺出發
• 73.下列何者為皮亞傑(J. Piaget) 認知發展論中運思預備期幼兒的特徵？(A)他們具有邏輯思考的能力 (B)他們可以進行可逆性思考(C)他們看事情僅從自己的角度出發 (D)他們對世界的了解來自
• 75.五歲的豆豆在繪畫方面的表現屬於普通，但老師不斷的鼓勵她、認同她。因為老師的稱許，豆豆在繪畫上的表現越來越好。當人被賦予更高的期望，他們會表現得更出色，此種現象，心理學上稱之為？(A)月暈效應 (
• 74.八個月大的小美與媽媽到鄰居家，當她偶爾回頭看到媽媽仍坐在沙發上，就會自在的到客廳四處探索；但如果媽媽進入浴室消失不見，她就會充滿警戒，停止探索。此時小美處於依附期的何種階段？(A)非社會期 (B
• 76.所謂近側發展區(以下簡稱 ZPD)指的是，幼兒實際發展的層次及透過成人或有能力同儕之幫助，所能完成的潛能層次，其二者之差距。以下就維高思基(L. Vygotsky) 社會文化論的觀點而言，何者不
• 77.美美在一旁看其他小朋友玩沙，她沒有加入他們，但會建議說：「你們可以去撿樹枝當蠟燭啊！」由派頓(M. Parten) 的遊戲理論，美美他們屬於？(A)不參與行為 (B)旁觀者行為 (C)平行遊戲
• 78.隨著課程的進展，陳老師調整不同的學習區及遊戲材料，下列何者為錯誤的原則？(A)第一週先開放三個學習區，第二、三週再陸續加開別的學習區(B)先引導使用正確的測量工具，再逐漸的讓幼兒利用身邊物測量(
• 79.近日幾場火災造成重大傷亡，林老師藉此教導幼兒自我保護的重要。下列濃煙的逃生原則，何者不正確？(A)非到萬不得已，不可跳樓 (B)在濃煙中採站立姿勢，快走(C)先往下方逃，不行時再往上方逃 (D)
• 80.大團體時間老師拿出繪本「凱琪的包裹」，並將書名指一個念一個的展開故事。此時樂樂說：「是我們班上鄭凱莉的“凱”？」根據幼兒的閱讀行為發展，樂樂屬於？(A)萌發的讀者階段 (B)早期的讀者階段 (C
• 25. 在 MIT App Inventor 中「畫面編排」當中進行手機程式的介面設計時，可藉由使用不同的排版，增加畫面的多樣性，若要完成下圖的排版，應將二個按鈕元件放在以下何種版面佈局(Layout
• 82.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者不是認知領域主要的領域目標?(A)擁有主動探索的習慣 (B)展現有系統的思考能力 (C)學習豐富的科學概念 (D)樂於和他人合作解決問題。
• 81.下列哪一項學習指標，適用於小班年齡層的幼兒?(A)辨認自己與他人的身體特徵與性別 (B)運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒(C)運用二十以內的合成與分解整理數量訊息 (D)覺知兩個物體位置間
• 83.在《幼兒園教保活動課程大綱》中，每個學習指標的標號格式都有其代表意義。以認-中-2-1-1 為例，指標中的第三碼和第四碼分別代表下列何者?(A)整理訊息，生活環境中的數學 (B)整理訊息，自然現
• 84.能夠做到根據規範覺察與調整自己的行動，屬於《幼兒園教保活動課程大綱》中哪一項核心素養?(A)覺知辨識 (B)關懷合作 (C)自主管理 (D)表達溝通。
• 85.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者不符合幼兒園課程特質?(A)認為情境中個體應該彼此協商課程，鼓勵合作學習 (B)強調課程結構的完整性，因此不該隨意變更課程內容(C)認同社會與文化對課程的
• 86.對於提升幼兒的情緒領域能力，下列何種作法較不恰當?(A)提供幼兒一個接納、溫暖及開放的環境 (B)鼓勵幼兒表現正向情緒，避免負向情緒的流露(C)排定動靜交錯的活動與固定的作息，穩定幼兒情緒 (D
• 88.下列對於幼兒園美感領域教學及評量原則的敘述，何者較恰當?(A)強調技能的訓練 (B)重視美感經驗的累積 (C)技能目標重於情意目標 (D)重視成品的展示。
• 87.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者不是社會領域的課程目標?(A)尊重他人的身體自主權 (B)理解互動對象的意圖 (C)發展自我概念 (D)覺察家的重要。
• 89.下列哪一種課程著重幼兒解決問題的能力?(A)單元教學(Unit Teaching) (B)華德福課程(Waldorf Approach)(C)方案課程(Project Approach) (D)