【用戶】Yi-jia Ke
【年級】大二下
【評論內容】 形成性評量在教學過程中，驗證教師的教學情形與觀察學生的學習表現，隨時隨地利用可能回饋方式了解學生學習進步情形或困難所在，做為實施補救教學依據。目前各校舉行之段考、月考、期中考等即屬此類評量。 總結性評量在教學後以定期考試或測驗的方式來考察教師的教學成果與學生的學習成就，其目的在於確定教學目標是否已達成。目前各校舉行之期考即屬此類評量。標準化是常模非標準化是標準參照標準化測驗─是由測驗專家根據測驗標準程序所編訂的一種測驗，包括適當的取樣、明確的施測指導語與施測程序、計分標準、解釋分數的常模，以及信度和效度等指標。標準(效標)參照測驗(CRT)─指依據教師在教學前所訂的標準，來解釋個別測驗分數是否達成此既定標準的一種測驗，對於同質性高的團體較適合採用標準參照測驗。例如訂定英文成績得分超過50者，視為通過英語測驗，今某生英文分數得分55，即可表示此生通過英文測驗。