資訊推薦

• 12.音樂學習活動中，學生彼此給予回饋，是屬於何種批判思考的行為?(A) 後設認知(metacognition)(B) 省思(reflection)(C) 兩者皆是(D) 兩者皆非
• 13.下列何者不是 A 大調的近系調？(A) C 大調(B) b 小調(C) #c 小調(D) #f 小調
• 14.下列對於綜合性音樂素養教學法(comprehensive musicianship)的敘述，何者錯誤?(A) 強調音樂課中，學生應該同時學表演、創作、聽與分析音樂，進而了解音樂。(B) 透過音樂
• 15.減五度的轉位音程為何？(A) 完全五度(B) 大六度(C) 大三度(D) 增四度
• 16.下列對於世界音樂教學法比較之敘述，何者錯誤?(A) 綜合性音樂素養教學法(comprehensive musicianship)所發展之課程非螺旋模式的音樂課程。(B) 奧福教學法重視內在音樂情
• 17.下列何者為傳統樂器甘美朗(Gamelan)的發源地？(A) 菲律賓(B) 印度(C) 印尼(D) 泰國
• 18.下列何者屬於音樂律動的學習?(A) 創造性律動(creative movement)(B) 型態式節奏(patterned rhythms)(C) 以上皆是(D) 以上皆非
• 19.下列何者並非法國作曲家德布西所常使用的作曲手法？(A) 平行調(B) 全音階(C) 五聲音階(D) 大小調系統
• 20.下列何者不屬於 STEAM?(A) 邏輯(B) 科學(C) 藝術(D) 以上皆非
• 21.下列哪一齣歌劇不是普契尼 Puccini 的作品？(A) 杜蘭朵公主(B) 莎樂美(C) 波西米亞人(D) 托斯卡
• 22.音樂教育心理學中對於音樂欣賞有意義聆聽模式(meaningful listening model)聆聽者所需具備條件為何?(A) 專注的注意力與情感(B) 聽覺區辨(C) 以上皆是(D) 以上皆
• 23.南管音樂是以哪一項樂器來定律高的？(A) 洞簫(B) 二絃(C) 雙音(D) 噯子
• 24. LeBlanc(1987)音樂偏好的理論中，下列何者不屬於音樂偏好模式階層之變項?(A) 聽覺敏感(B) 睡眠(C) 音樂能力(D) 記憶
• 25.打擊樂器「Glockenspiel」為下列何者？ (A) 鑼 (B) 鈸 (C) 鐘琴 (D) 三角鐵
• 26.下列兒童歌唱的現象何者是代表兒童不札確使用唱歌聲音(singing voice)所導致的問題?(A) 錯誤的發音調節法(intonation)(B) 換聲區歌唱音質變異(C) 音域受限(D) 以
• 27.建立法國歌劇的奠基者為哪一位作曲家？(A) 盧利(B) 韓德爾(C) 莫本特(D) 蒙台威爾第
• 28.下列對於歌唱有關的發聲器官敘述，何者錯誤?(A) 動力器官是聲道(B) 震動器官是聲帶(C) 吐音器官包含唇、舌、齒、顎(D) 聽覺器官是耳
• 29.地方戲曲的演員王海玲素有台灣哪一項劇種的皇后之稱(A) 豫劇(B) 京劇(C) 歌仔戲(D) 客家戲
• 30.下列論述與戈登的音樂學習理論無關?(A) 音樂如同語言(B) 絕對音感(C) 音調脈絡關係(D) 音樂的語法
• 31.下列何者非為奏鳴曲式的架構之一？(A) 中段(B) 呈示(C) 發展(D) 再現
• 32.下列何者不屬於音調學習次序的學習內容?(A) 希臘音階(B) 和聲小調(C) 大調(D) 利第安(Lydian)。
• 33.台灣戲曲的四個角色不包括(A) 末(B) 生(C) 旦(D) 丑
• 34.跨領域美感課程之藝術媒介，以音樂而言，下列敘述何者正確? (A) 音樂元素包含節奏、曲調、音色等。 (B) 反覆、對比、均衡、統一等形式原則。 (C) 透過實作、鑑賞、創作等以體驗實踐。 (D)
• 35.下列哪一項樂器非屬南管樂器的十音之一？(A) 琵琶(B) 三絃(C) 響盞(D) 殼子絃
• 36.一位音樂教師在聲樂和標題音樂中隔離教授文字的意義，嘗試在音樂中用口頭或視覺的方式增加故事或圖畫，比較音樂和另一類藝術在某一問題上的類似點，這位老師是屬於(A) 指涉主義(B) 形式主義(C) 以