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16.下列各平衡系統中,畫線物質原平衡濃度為C1,定溫下將容積減半後之新平衡濃度為C2,何者之(C2/C1)會介於1~2之間?(A) (B) (C) (D) 。
問題詳情
16.下列各平衡系統中,畫線物質原平衡濃度為C1,定溫下將容積減半後之新平衡濃度為C2,何者之(C2/C1)會介於1~2之間?
(A)
(B)
(C)
(D)
。
參考答案
答案:A,D
難度:
計算中
-1
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1. 充氣救生艇在使用前,先在每個氣室包括龍骨充入 7 分飽的空氣、再補足適當的氣壓。(A)O(B)X
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2.下列有關自閉症的特質,何者錯誤?(A)較缺乏同理心 (B)在學前不易被鑑定(C)時常會有延宕的反應或仿說 (D)部分自閉症擁有零碎天賦(splinter gift)
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3.學習障礙的鑑定標準之一是內在能力有顯著差異,下列哪一項最符合此項差異?(A)智商 86 的學生,只精通一年級程度的字彙,閱讀能力則為二年級程度。(B)小一學生在視覺記憶及聽覺記憶方面皆有顯著困難。
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5.下列關於個別化教育計畫(IEP)的敘述,何者正確?(A)應於開學後兩週內訂定,且每學期至少檢討一次。(B)每個學生皆須擬定行為功能介入方案。(C)若學生在學習上有特殊需求或考試調整服務應明列於 I
6.有關民國 108 年修訂的《特殊教育法》,下列何者正確?甲、身心障礙分為 13 種類別。乙、學前教育階段及國民教育階段,特殊教育學生以就近入學為原則。丙、為推展身心障礙兒童之早期療育,其特殊教育之
7.下列有關學習障礙之敘述,何者錯誤?(A)個人的內在能力有顯著差異。(B)視知覺缺陷是多數閱讀障礙的主因。(C)智力在正常或正常之上。(D)在學前階段即會顯現學習障礙的特徵。
8.針對身心障礙學生的需求,下面哪一位老師做了比較適切的調整?(A)林老師為有聽覺障礙的小珍將課文內容關鍵字寫在黑板上。(B)陳老師為有視覺障礙的小路錄製全本生物課本錄音供其上課使用。(C)張老師每天
9.下列四位同學正在討論《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,哪位同學對鑑定辦法條文的認識是正確的?(A)小芳:個別智力測驗結果未達平均數負兩個標準差就可認定為智能障礙。(B)小琪:若是聽覺理解、口語表
10.下列何者是在描述多層次教學(multilevel instruction)?(A)強調將社區內之各種人、事、物及活動作為編選課程之依據。(B)將整體行為的包含要素有次序的加以分析以便於教導的方法
11.小明是一位 ADHD 學生,時常在課堂中罵髒話,老師越制止他頻率越高,因此老師改採其他策略,當小明每 20 分鐘沒有罵髒話,即可蓋一個他最喜歡收集的集點印章。請問這位老師採用了下列哪一個行為處理
12.下列關於「正向行為支持(positive behavior supports)」的理念何者正確?甲、是一種團隊合作。乙、強調給予學生自我監控的能力。丙、認為問題行為對個體具有功能,與環境脈絡有關
13.下列哪一項敘述屬於轉介前介入(pre-referral intervention)?(A)轉介疑似身心障礙學生之前,請特教老師進行學生學習輔導。(B)轉介疑似身心障礙學生之前,請普通班教師提供立
14.關於國民教育階段身心障礙資源班實施原則,以下敘述何者為正確?甲、學生若因障礙特質不適用原班試題考試,可採用資源班試題或多元評量方式。乙、學校教務處排課時應考量資源班排課需求,提供優先排課之協助。
15.小安為國小三年級具有注意力缺陷過動症之學生,上課時注意力不集中,作業常常來不及完成,下課時經常與同學發生衝突,針對小安的問題下列哪種策略較為恰當?(A)安排同學提醒他注意(B)考試時延長作答時間
1. 橡皮艇翻覆時應如何處置才是正確?(A)迅速棄船逃離(B)為了保命立即呼救(C)保持冷靜,船底仍有空氣,從容潛出,扶住船舷(D)聽天由命,任其漂流。
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28.有關細胞訊息傳遞(singnal transduction pathway)中第二傳訊者(second messenger)的敘述,下列何者最正確?(A)是胞外因子(extracellular
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