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• 21 下列關於子音正確率（percentage of consonants correct）的敘述何者正確？(A)是正確子音發音數與錯誤子音發音數之比值 (B)是錯誤子音發音數與正確子音發音數之比率(
• 12 造成兒童構音／音韻障礙的潛在性病因很多，下列敘述何者正確？(A)語言理解障礙不會影響構音／音韻表現(B)手足的構音／音韻能力不會彼此影響(C)視覺功能不會影響到構音／音韻的發展(D)就學的早晚不
• 【題組】38 請問下圖是何種圖形？(A)波形圖（waveform） (B)頻譜圖（spectrum）(C)寬頻聲譜圖（wide-band spectrogram） (D)窄頻聲譜圖（narrow-ba
• 4 一位在新生兒期插管住保溫箱的早產兒，在 2 歲時接受語言發展評估，發現有塞音和塞擦音省略及喉塞音贅加的語誤，請問造成其構音障礙的原因中最能確定的是下列何者？(A)聽力障礙 (B)智能障礙 (C)口
• 22 根據 Shriberg 與 Kwiatkowski（1982）子音正確率（PPC）為 60%時，其嚴重度區分屬於下列那一種障礙程度？(A)重度構音障礙 (B)中／重度構音障礙 (C)輕／中度構音
• 13 一位 6 歲孩子接受構音／音韻評估，發現最大的錯誤是去鼻音化，首先應如何建議？(A)轉介聽力師進行聽力檢查 (B)轉介耳鼻喉科檢查腺樣體(C)轉介耳鼻喉科檢查軟腭 (D)轉介心理師進行智力測驗
• 23 根據 Parker（2005）配戴助聽器和植入人工電子耳的聽損兒童，常出現的語音錯誤型態不包括下列何者？(A)同化性錯誤 (B)喉塞音取代 (C)後置音化 (D)母音取代
• 14 下列何者不是造成舌頭外吐的可能原因？(A)愛吸大拇指 (B)以口呼吸 (C)舌頭太小 (D)扁桃腺太腫
• 24 把「進門」說成「廈門」是屬於下列何種構音錯誤？(A)塞音化 (B)塞擦音化 (C)去擦音化 (D)去塞擦音化
• 25 構音治療前，需先確定孩子的可被刺激能力（stimulability），其意涵是下列何者？(A)這個能力越好，越不需要接受治療(B)語言治療師先說一個字，孩子再跟著說一次時，可以唸正確的表現(C)
• 26 雖然同為送氣音但仍有氣流強弱之分，其所影響的因素為何？(A)舌位高低 (B)嘴型展圓 (C)鼻音與否 (D)受阻位置的前後
• 35 下列何種構音治療法，包含加大音量（amplification）讓個案仔細聽語言治療師唸目標音的策略？(A)最小配對治療法（minimal pair contrast therapy）(B)辨音特
• 45 口腔中最後、最高的後高元音是以下那一個音？(A)ㄧ (B)ㄛ(C)ㄨ (D)ㄝ
• 27 發聲母時氣流的通路必定有阻礙，關於此三階段的阻礙以下敘述那一個正確？(A)塞音是在持阻時才發出一發即逝的聲音(B)擦音是在除阻時才延長發出聲音(C)塞擦音在成阻階段與擦音發聲相同(D)發音器官從
• 36 嬰兒與成人的聲道構造不同之處，下列敘述何者正確？(A)嬰兒舌頭位於口腔較後方處 (B)嬰兒的腭咽與會厭軟骨的距離較遠(C)成人的口咽腔呈現明顯的直角 (D)成人的喉部位置較高
• 54 口吃者在下列那一個情境下說話，口吃的嚴重度會降低？(A)回答面試官的問題 (B)用和平常說話方式不同的新奇方式說話(C)在有時間限制下回答問題 (D)對著一大群人說話
• 46 在提示治療介入法（PROMPT treatment approach）的治療階層中，下列敘述何者錯誤？(A)坐姿控制先於下巴控制 (B)舌頭控制先於發聲控制(C)嗓音起始先於音節控制 (D)雙唇
• 37 根據 Norris 與 Hoffman（1990）所提，以語言介入為基礎的互動說故事構音治療法，引導孩子表現出的基礎反應不包括下列何者？(A)學習澄清口語表達的內容 (B)依據構音動作作為回饋基
• 28 以下敘述何者是構音（articulation）的意涵？(A)調整言語構造的動作產生(B)處理音韻規則的知覺特性(C)區辨不同語音的言語機轉(D)規劃相對語音特質的產生代號：5114頁次：8－4
• 55 根據 Silverman（2004）有關迅吃治療和口吃治療的建議，下列敘述何者正確？(A)要求迅吃者要注意自己說話的細節 (B)要求口吃者要注意自己說話的細節(C)要求迅吃者說話時放輕鬆 (D)
• 64 根據下列個案的描述，何者比較可能是迅吃？(A)小明出了一場車禍，腦部受到撞擊，因此發生言語不流暢(B)小明的語速時而正常，時而快速，快速時語音清晰度低(C)小明並無語文學習障礙，但說話有拉長現象
• 47 提示治療介入法（PROMPT treatment approach）強調觸覺肌動的治療介入，構音器官部分先由那一個動作方向開始訓練？(A)下巴垂直方向 (B)唇臉水平方向 (C)舌頭前後方向 (
• 38 以使用雙語溝通但有構音障礙的孩子為對象進行構音治療時，治療順序的選用原則，下列敘述何者正確？(A)一次糾正一個語言的構音障礙，才不會出現構音技巧的混淆(B)先從兩個語言共同出現且問題相當的構音錯
• 56 有關口吃者的語言能力（language skills），下列敘述何者正確？(A)口吃兒童比同儕有比較多的構音／音韻異常(B)口吃兒童的閱讀能力遠低於一般兒童(C)口吃兒童的語言理解能力比同齡兒童
• 65 A-19 量表（A-19 Scale）之用途為何？(A)評量兒童的口吃嚴重度 (B)評量成人的口吃嚴重度(C)評量兒童的溝通態度 (D)評量成人的溝通態度