資訊推薦

• 1.瞭解目的語的文化，有利於語言溝通能力的提高。(A)O(B)X
• 2.語音教學中的音素教學是從漢語的短句訓練開始。(A)O(B)X
• 3.華語文教師培訓有兩個主題：加強語文修養與提高教學理論。(A)O(B)X
• 4.漢字是屬於記錄音素和記錄音節的文字。(A)O(B)X
• 5.「我們明天去爬山吧！」是個疑問句。(A)O(B)X
• 6.華語文教材的內容一般包括課文、語音、詞彙、語法、注釋、翻譯、練習等。(A)O(B)X
• 7.漢字學習策略的使用與學生的母語背景相關，對漢字圈學生可多使用音義策略、字形策略、應用策略。(A)O(B)X
• 8.「習得」是一個外來語，譯自英文 acquisition。(A)O(B)X
• 9. 語內偏誤分為「過度類化」和「簡化」，只出現在第二語言習得中。(A)O(B)X
• 10.精讀包含了「由下而上」的閱讀過程。(A)O(B)X
• 第 1~5 題：請從右欄的 A-E 選項中，選出正確的描述對應到左欄的詞語，並在答案卡上以 2B 鉛筆作答，每一項代號只能對應一個詞語。 (A) 川流不息 (B) 怒不可遏(C) 道貌岸然 (D) 大
• 【題組】2.貪得無厭(A) 川流不息 (B) 怒不可遏(C) 道貌岸然 (D) 大相逕庭 (E) 得寸進尺
• 【題組】3.絡繹不絕(A) 川流不息 (B) 怒不可遏(C) 道貌岸然 (D) 大相逕庭 (E) 得寸進尺
• 【題組】4.天壤之別(A) 川流不息 (B) 怒不可遏(C) 道貌岸然 (D) 大相逕庭 (E) 得寸進尺
• 【題組】5.大發雷霆(A) 川流不息 (B) 怒不可遏(C) 道貌岸然 (D) 大相逕庭 (E) 得寸進尺
• 第 6~10 題：請從右欄的 A-E 選項中，選出正確的描述對應到左欄的詞語，並在答案卡上以 2B 鉛筆作答，每一項代號只能對應一個詞語。 (A) 偶爾、往往 (B) 應該、必須 (C) 睡覺、哭泣
• 【題組】7.不及物動詞(A) 偶爾、往往 (B) 應該、必須 (C) 睡覺、哭泣 (D) 懷念、討厭 (E) 始終、忽然
• 【題組】8.能願動詞(A) 偶爾、往往 (B) 應該、必須 (C) 睡覺、哭泣 (D) 懷念、討厭 (E) 始終、忽然
• 【題組】9.時間副詞(A) 偶爾、往往 (B) 應該、必須 (C) 睡覺、哭泣 (D) 懷念、討厭 (E) 始終、忽然
• 【題組】10.頻率副詞(A) 偶爾、往往 (B) 應該、必須 (C) 睡覺、哭泣 (D) 懷念、討厭 (E) 始終、忽然
• 1.何謂情境教學法(Situational Language Teaching)？其教學策略有哪些？
• 2.「不能出來」和「不會出來」的意思有什麼不同？在教學上應如何說明兩者的差異？請舉例說明。
• 閱讀下文後，回答 4-9 題。        謝老師於民國 107 年取得某都會區大學師資培育公費生資格，畢業後經公費生分發到臺灣本島一偏遠地區國小附幼任教，她發現教學現場和師資培育所學差異極大，內心
• 3.何謂真實性(Authenticity)的語言材料？華語文教材應如何選擇與使用？
• 1 外國人因其他案件依法查證中，有關機關請求內政部移民署（下稱移民署）限制出國，移民署對該外國人有何執行之權限？ (A)應禁止其出國 (B)予以收容 (C)處以怠金 (D)得禁止其出國