問題詳情

在學校中進行知識管理,必須鼓勵教師藉由公開發表、討論與溝通等方式,致力於將隱性教學知識外顯成為顯性知識,才有利於教育專業知識的創新和發展。
(A)O
(B)X

參考答案

答案:A
難度:簡單0.874224
統計:A(4226),B(603),C(2),D(3),E(0) #
個人:尚未作答書單:知識管理、運輸系統管理、分通教育學的發展

用户評論

Wan Chen Lee】評論

Nonaka和Takeuchi(1995)提出知識轉換(knowledgeconversion)的四種模式,此四種模式係由內隱知識與外顯知識互動而得,包括了:〈一〉社會化(socialization):人與人間的知識分享,內隱知識和內隱知識的交流。→由內隱知識轉換到內隱知識。〈二〉外部化(externalization):透過有意義的交談,具體表達內隱知識,將內隱知識轉變成外顯知識。→由內隱知識轉換到外顯知識。〈三〉 組合化/結合(combination):將具體化的外顯知識和現有知識結合,擴大知識的基礎。→由外顯知識轉換到外顯知識,〈四〉內部化(Internalization):學習新知識,將外顯知識變成員工自己的內隱知識。→由外顯轉換到內隱知識。經由上述四種力量循環性的運作(即知識螺旋),將可有效地移轉個人的知識到組織之中,並擴大個人與組織的知識基礎,進而創造出更多的知識。